Unit 2 My favourite foodPPT及课堂实录内容

Oxford English 2B Module 2 Unit 2 My favourite food 单元整体教学设计

教师：张真

【单元教学目标】

1. 任务目标

在Food and drinks I like的语境中，能借助图片板书，初步运用核心句型完成小调查，并用4-5句话，口头介绍自己喜爱的食物和饮品。声音响亮，语音基本正确，内容基本达意。

2. 语言目标

● 知识与技能

(1)能听懂、读懂本单元核心词汇salad, carrot, fish, chicken, banana。 理解其音、义、形。

(2)能尝试用本单元核心句型What do you like eating? I like eating... 进行询问和应答。

(3)能借助图片板书，用本单元核心句型I like eating...和非核心句型

I like drinking...口头介绍自己喜爱的食物和饮品。

(4) 能朗读带有辅音字母h的单词，并尝试使用发音规则跟读新词。

●

文化与情感

(1)

通过做调查，加深对身边朋友的认识，了解到每个人各自喜爱的食物和饮品。

(2)

愿意参与课内体验、交流、合作等活动，开始对英语学习表现出兴趣和喜爱，并初步养成学习习惯。

●

方法与策略

(1)

能借助直观媒介学习单词与句子。

(2)

在课堂交流中，积极与他人合作，能与他人共同参与课堂学习活动。

【单元教学重点、难点】

1. 能理解动作类词汇：salad, carrot, fish, chicken, banana的含义。

2. 知道怎么样询问别人喜爱的食物和饮品。

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【分课时教学目标】

课时

话题

Food I like 语用任务目标

语言知识与技能

在Big Big Wolf and Happy 1. 能知晓并跟读核心词汇salad, Goat这个小故事的语境中

carrot, fish, chicken, banana能借助图片板书，模仿Big 知道其音、义、形。

Big Wolf, Happy Goat和

2. 能知晓并跟读核心句型 What 第一课时

Beauty Goat的口头对话，

do you like eating? 并扮演这三个角色来描述

I like eating... 自己喜爱的食物。声音响

3. 能用核心句型I like 亮，语音优美。

eating...描述自己喜爱的食物

读带有辅音字母h的单词。

Food and 在Food and drinks I like1. 能听懂并读懂核心词汇salad, 书，初步运用核心句型完成理解其音、义、形。

小调查，并用4-5句话，口2. 能尝试用核心句型

第二课时

头介绍自己喜爱的食物和What do you like eating? 饮品。声音响亮，语音基本I like eating...进行询问和应答。

正确，内容基本达意。

3.能用核心句型

I like eating...和非核心句型

I like drinking...口头介绍自

己喜爱的食物和饮品。

4. 能朗读带有辅音字母h的单词，并尝试使用发音规则跟读新词。

【本课时文本内容】

Period One: Food I like Happy Goat: Hello, I’m Happy Goat. I like eating carrots. Yummy, yummy. What do you like eating, Beauty Goat? Beauty Goat: I like eating vegetable salad. It’s nice.

There are carrots, cucumbers, potatoes and tomatoes in it.

2

4. 了解辅音字母h的发音，并能跟drinks I like 的语境中，能借助图片板carrot, fish, chicken, banana

Big Big Wolf: Hi, I’m hungry. I don’t like eating salad.

Happy Goat: Hi, Big Big Wolf. What do you like eating? Big Big Wolf: I like eating fish. Yummy, yummy. And I like eating chicken, too. It’s delicious.

【教学过程】（Period one）

Period one: Procedures Contents I. Pre-task 1.Warming up Methods Purpose 1-1 Listen and enjoy 1.语言学习：初步感知

核心单词和句型。

2. watch a cartoon 2-1

Listen and answer 2.语言体验：感受主人公的信息。

1.dream interview 1-1Listen and say 1.语言学习：知晓并跟

1-2 Listen and learn 读核心单词和句型。

1-3Say a chant 2.语言体验：感受

1-4Listen and enjoy Supergirl的本领和超2. Supergirl is 1-5Look and read 能力。

super!

2-1 Role-play 1. Supergirl’s 1-1 Listen and think 1.语言学习：认读核心abilities. 1-2 Look and read 单词。

2.语言体验：感受每个人都有自己的特长。

1. Read the texton P15. 2. Read the dialogue nicely. 2A M2U1 I can swim Period One Supergirl is super ! II. While-task III. Post-task IV．

Assignment Blackboard design

Can you …?

run 3

swim write fly Yes, I can. No, I can’t.

【课堂活动评价标准】

倾听

朗读

表达

书写

背诵

默写

练习

在课堂活动（师生、生生互动）中，能认真倾听教师或同伴的指令或问题，做出合适的反应。

在课堂活动（师生、生生互动）中，能正确朗读单词、句子和课文，声音响亮，语音语调优美。

在课堂活动（师生、生生互动）中，能积极发言，并能用英语进行简单问答和表演简单的儿歌、对话、小品或小短剧。

能根据范例，正确书写单词，态度认真，字迹端正，书面整洁。

能流利背诵儿歌，歌曲和课文，内容正确，语音语调优美。

能熟练默写单词，字迹端正，正确率高。

能独立完成课堂练习，态度认真，字迹端正，正确率高。

二年级英语课堂评价标准有七个方面的内容，分别是倾听、朗读、表达、书写、背诵、默写和练习。在本堂课中，我关注的评价内容为朗读。在以下三个环节中，我对学生就朗读这个内容给予了评价。环节一：朗读儿歌 环节二：朗读Kitty 和Supergirl的对话。环节三：朗读Kitty写的小笔记。评价的依据为在师生或生生互动的课堂活动中，能正确朗读单词、句子和课文，声音响亮，语音语调优美。所以正确，声音响亮和语音语调优美这三个因素决定了我是否给学生扫卡。

【训练设计】

Role-reading: 模仿Kitty和Supergirl进行口头对话

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【语用设计】

Listen and read：扮演Kitty描述Supergirl的本领

Listen to Kitty. Please be Kitty and introduce Supergirl’s ability. 5