Unit 1 Sounds优质教案设计

Oxford English 4B M3U1 Sounds 浦江一小

康鑫

一、教材内容

二、

单元目标：

【语用任务】

通过本单元的学习，学生能够能合理感受与表达声音的强弱、快速捕捉和学习声音的来源类词汇，借助声音来学习、运用现在进行时态的一般疑问句。

·语用知识与技能：

1.

要求学生能合理感受与表达声音的强弱、快速捕捉和学习声音的来源类词汇，借助声音来学习、运用现在进行时态的一般疑问句，如Is / Are … doing? Yes, … is /are. No, … isn’t / aren’t. 2.

学会运用听到的声音来猜测正在进行的活动。鼓励学生在感受声音无处不在的同时，学会辨证地看待声音的轻与响（即声音的响亮相对于环境而言），并在实际学习和生活中进行熟练地掌握与运用。

·文化与情感

在潜移默化中告诫学生合理安排学习与生活时间，形成良好的生活与学习习惯。

·学习策略

能在课堂学习中，通过倾听、模仿、阅读、思考及小组合作等方式，完成学习任务。

三、单课教学话题

第一课时： Sounds at home 第二课时：

Peter’s bicycle bell

第三课时：The old tortoise and the little bird 四、分课时教学目标

教学目标

第

一

课

时

语用任务

通过Peter在家里听声音猜家里人的活动的情境，侧重学习现在进行时态一般疑问句以及回答；

语言知识与技能

1.

学习现在进行时态的一般疑问句及其回答的用法； 2.

进一步巩固现在进行时态的陈述语句，并能与现在进行时态的一般疑问句互相转换与表演运用；

能学会关注不同生活空间内的响声的不同，激积累生活经验。

3.能通过学习各式各样铃声，表达出声响的强弱。

通过Peter和Ginger骑车到公园的情境，综合整合了各种句式，在说说演演的过程中对先前知识作进一步的操练和巩固；

借助Peter喜欢的一则故事的阅读来进一步学习、操练新学，培养学生的阅读能力，提高学生的阅读兴趣。

1. 能学习并表演这个故事；

2. 通过句型的学习，体会不同场所声音的高低；

3. 在听、说、读短文的过程中，培养学生抓住关键词或核心内容的能力

1.

能理解这个故事；

2.激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。

第

二

课

时

第

三

课

时

第三课时教学设计: 1. 通过童话故事，能感知动词词组have a bath; singing or crying; fly away词组的意义。

2. 能在语境中发挥想象，体悟故事角色不同的情感，勇于表达自己的所思所想。

3. 能以积极的态度和热情参与故事的朗读、模仿、表演等各过程，体验英语故事学习的快乐。

Procedures Contents Methods Purpose

1.Pre-task

1.Learn the sound.

2.Sing a song. 1. Read the words and the rhyme.

2. Sing the song together. 复习-are-, ear-,air-字母组的发音，朗读语音儿歌。

激发兴趣，活跃气氛让学生直接进入本课的语言环境中。

让学生带着疑问进行听读并讨论，不仅训练了学生的听力，也是合作学习的策略之一。

通过画面和声效，让学生在演一演的过程中体会主人公的心情。

通过想象主人公的心情，尝试着表达，让学生进一步理解故事内容。

能正确朗读故事，在语境中能正确理解故事大意。

通过对故事的完整模仿和复述加深对语言的理解，提升语言能力。

2.While-task.

1. The beginning of the story.

2.

The main part of the story.

3.

Show the next part of the story.

4.

Learn the ending.

1. Ask and answer. 2. Try to be the old tortoise.

1. Listen and answer some questions. 2. Try to be the old tortoise. 3. Read the main part.

1. Read the text. 2. Learn the phrases. 3. Role-playing.

1. Listen to the tortoise and try to tell the ending. 2. Think about the reason why the tortoise is unhappy.

1. Read the story.

2.Think about the dialogue with deskmate.

3.Post-task.

1.

Watch the VCR and Read the story.

2.

Make a new story. Assignment: Read the story nicely. Retell the story with your deskmate.

Black-board designing: 4BM3U1 Sounds The old tortoise and the little bird The pond quiet noisy too quiet The old tortoise have a nap cannot sleep well have a nap again The little bird have a bath sing some songs fly away