Unit 1 Sounds教案和学案内容

4B Module3 Things around us Unit1 Sounds 单元课时划分：

Period 1: Topic: Make a wind-bell Period2: Topic: Sounds at home Period3: Topic: Peter’s new bicycle bell Period4: Topic: The tortoise and the little bird 单元整体目标：

一、知识目标：

1、学习字母组合-are、-ear、-air的发音//，以及含有//音的相关单词及儿歌。

2、在语境中，感知、学习并理解核心词汇：quiet, loud, bell, television(TV), sound ,noisy, ring, watch TV。

3、在语境中，感知、认识词汇：wind-bell , string, scissors, different, careful, doze,

awake, puzzle, puzzle,

tortoise, nap, a pair of scissors, be careful,

fly away 4、在语境中，学习并理解本单元核心句型：

Is/Are…(doing)? Yes,…is/are./No,…isn’t/aren’t.

5在各种各样的声音语境中学习本单元文本。

二、能力目标：

1、能正确认读和分辨含有//音的相关单词及儿歌，了解发//音的三种情况。

2、在语境中正确运用核心词汇对声音进行交流和描述。

3、在语境中正确运用句型对声音进行交流和描述。

4、能理解文本并进行描述及表演。

三、情感目标：

1、在语境中培养学生尊重他人、遵守公共秩序的意识。

2、在语境中培养学生了解不同声音带来的不同体验。

3、在学习过程中培养学生良好的观察力及表达能力。

单元分课时目标：

课时

知识目标

1.初步感知字母组合-are、-ear、

-air的发音//的发音以及含

有这三个字母组合发音的单

词。

第一2.在语境中感知、学习并理解课时

核心单词：quiet,loud ,bell 3. 在语境中感知、学习并理解非核心词汇：wind-bell , string, scissors, different, a pair of scissors

能力目标

1.能够正确认读字母组合-are、-ear、-air的发音及相关单词。

2.能够正确朗读并拼读核心单词：quiet,loud ,bell 3.能够正确朗读并运用非核心词汇：wind-bell , string, scissors, different, a pair of scissors并能进行交流。

4.能了解风铃的制作步骤情感目标

在学习过程中培养学生良好的观察力及表达能力。

1. 学习字母组合-are、-ear、-air的发音//以及含有这三个

字母组合发音的单词。

2.在语境中感知、学习并理解词汇：television(TV),

第二sound ,noisy, ring, watch TV 3.在语境中学习并理解核心句课时

型：

Is/Are…(doing)? Yes,…is/are./No,…isn’t/aren’t.

1. 复习巩固字母组合-are、-ear、-air的发音//以及含第三有这三个字母组合发音的单课时

词。

学习含有字母发音的单词的儿歌

2.在语境中感知、学习并理解词汇：careful, doze,

awake, puzzle, puzzle，

be careful,

3.在语境中学习文本Perter’s new bicycle bell。

1. 复习巩固字母组合-are、-ear、-air的发音//以及含课时

有这三个字母组合发音的单词。

学习含有字母发音的单词的儿歌

2.在语境中感知、学习并理解词汇：tortoise, nap, fly away 3.在语境中学习文本the old tortoise and the little bird。

第四及所需要的东西，并能简单复述。

1.能够分辨字母组合-are、-ear、-air的发音并正确朗读及含有这三个字母发音的单词并能说出其他含有这些字母组合的单词。

2.能够正确朗读单词：television(TV), sound ,noisy, ring, watch TV 并能进行交流。

3.能在语境中用Is/Are…(doing)?

来询问对方，并用Yes,…is/are./No,…isn’t/aren’t.应答。

1. 能正确认读和分辨含有//音的相关单词及儿歌。

2.能正确认读单词careful, doze,

awake, puzzle, puzzle并进行正确的描述。

3.能理解文本，并能熟练的朗读文本。

在语境中培养学生了解不同声音带来的不同体验。

1. 能正确认读和分辨含有//音的相关单词及儿歌。

2.能正确认读单词c tortoise, nap, fly away并进行正确的描述。

3.能理解文本，并能熟练的朗读文本，尝试简单复述课文。

1、在语境中培养学生尊重他人、遵守公共秩序的意识。

2、在语境中培养学生了解不同声音带来的不同体验。

1、在语境中培养学生尊重他人、遵守公共秩序的意识。

2、在语境中培养学生了解不同声音带来的不同体验。

教学重点：

1. 学习、理解并正确运用核心单词：quiet, loud, bell, television(TV), sound ,noisy, ring, watch TV。

2. 学习、理解并正确运用核心句型：

Is/Are…(doing)? Yes,…is/are./No,…isn’t/aren’t.

教学难点：

1. 熟练掌握现在进行时。

2. 正确运用核心词汇和核心句型对进行问答和描述。

教学文本： 第一课时文本：P33 第二课时文本：P33,36

第三课时文本：P34 第四课时文本：P35 教学过程设计：

Period 2: Sounds at home Procedures I. Pre-task preparations Teacher’s activities

1.Show time

Daily talk

Sing a song 2. Sounds:

-are、-ear、-air

2-1. Show the letters Students’ activities

2-1. Read the sounds of -are、-ear、-air and the

Assessment

学生能够熟练掌握字母-are、-ear、-air在单词中的发音。

检测学生是否熟练掌握三种字母组合的发音，并能举例。

检测掌握现在进行时句型程度

-are、-ear、-air and words words. 2-2Ask Ss to say some words

2-3 Show the rhyme of the sounds

2-4 Complete the sentences (be doing)

2-5 Chant

2-2 Say the words including the sounds.

2-3 Read the rhyme

2-4 Read and say

2-5 Read by the music Purposes: 通过对字母组合发音的熟练朗读巩固字母组合的发音，并能通过自己举例含有这些字母组合的单词进一步掌握它们。

II. While-task 1.

Show the pictures

procedures

2. sounds sounds at home 1.

Listen and try to say according picture 2.

Learn : the sounds of

2-1 Answer the questions

to the

2-1 Show the questions.

2-2 Show the new words

2-3 Show the sentences Is/ Are…..doing? Yes, ….is.

No,….aren’t.

2-4 Read after the tape

2-2 Read the new words:

noisy , ring

2-3.Learn sentences

2-4 Read the rhyme the new

熟练掌握现在进行时一般疑问句的结构。

2-5 Ask Ss to ask and 2-5 Ask and answer in

通过问答的形式检answer pairs. 查现在进行时的一

5-1 Listen and guess 般疑问句和肯定回

5-2 Read and role play

6-1 Learn the words

Read

Role play

Ask and answer 7. Read and role play 答或者否定回答的正确程度。

Purposes: 通过每一个小文本的学习，让学生熟练掌握现在进行时一般疑问句的句型

结构，能够朗朗上口的与师生进行问答。

III. Post-task 1. Consolidation 1-1. Read the whole text 1-2 Read and role play

1-1 Read in groups 1-2 Act

检查对课文的理解、对于单词、词组的掌握。

正确掌握现在进行时的一般疑问句的改法和它的肯定回答、否定回答

Purposes: 通过朗读及分角色朗读使学生熟练掌握文本。

Assignment 1.Read and copy the words :noisy, ring,

doorbell,

2.Read the text:P32 3.改为一般疑问句和作肯定回答或者否定回答：

1. The boys are playing basketball on the playground. ____________________________肯答:______________ 2.Grandpa is watching TV in the living room. _____________________________肯答:_______________ 3. We are doing our homework now. ___________________________否答:_______________ 4. I’m washing my hand in the throom.

______________________________否答：_____________

activities 1-3 Fill in the blanks, Do the exercises in oral complete the dialogue:

1-4 Rewrite the sentences