Unit 3 Animals I likeppt课件配套教案内容

Teaching plan for Oxford English (Shanghai Edition)

2B Module 2 Unit 3 Animals I like Teacher: Stephanie（沈晓妍）from Luoshan Primary School Book: Oxford English 2B Topic: Period 1 Animals I see

Period 2 Animals I know

Period 3 Toy animals I buy Theme: M2U3 Animals I like Teaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, etc

教学设计说明

学生情况分析：

二年级学生在经过一年多的英语学习后，逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学初步养成了较良好的英语学习习惯，具备了一定的学习英语的能力，他们对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能根据老师的语音语调进行模仿，也喜欢用英语进行简单的日常交流。同时，他们在听、说、读、表演等方面有了较大的进步。

通过一年多的英语学习，他们基本具备了基本的听说能力，能进行简短的对话操练。在学习本单元内容之前，他们已经认知了许多表示动物的单词，如fox, hippo, tiger, panda, monkey等；并能对其颜色、大小、生活习性等进行简单的描述；同时，他们能运用Look at the animal. It’s …It can…以及It likes…等句型进行交流与分享。

模块教学任务分析：

2BM2的学习主题是My favourite things, 分别围绕Things I like doing , My favourite food以及Animals I like这三个与孩子喜欢的事物相关的话题而展开。三个教学单元旨在帮助学生了解别人喜欢的事物，以及介绍自己喜欢的事物，促进学生与朋友之间的沟通交流，认识到每个人都有自己不同的喜好，能尊重他人不同的喜好。

单元教学任务分析

牛津英语2BM2U3以“我喜爱的动物”为主题，教材通过让学生学习有关动物的单词giraffe, snake, elephant以及zebra，

让学生了解动物的特点，并通过一定情景的创设，引导学生用复数的句型What

are they? They’re…对动物特征进行描述，并通过Do you like …?的问答来了解他人对动物的喜好，教材期望通过对话、故事的形式促使学生使用本单元学得的语言知识，并在学习交流的过程中，发展英语能力。

单元教学设计思考：

第一课时，熊猫阿宝和悍娇虎下山寻找有能力的动物一起对付坏蛋，保卫村庄。他们到处奔走，遇到了各有所长的长颈鹿、蛇、大象和斑马，他们志同道合，都想要学习功夫。以此情景展开对话，将单词giraffe、snake、elephant和zebra的音、形和义的教学，以及相关动物的特点融入情景中。

第二课时，熊猫阿宝回到自己的居住地，见到了自己的恩师乌龟大师以及自己盖世五侠的朋友。他向他们介绍自己在游历过程中遇到的长颈鹿、蛇、大象、斑马以及他们各自的习性本领等，希望吸纳他们到翡翠宫来学习功夫。

第三课时则以复习巩固为主，设计小影迷在观影后，去toyshop购物的情节，综合运用本课所学句型。同时开展字母教学。

1

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3 单元课时划分

Topic

语

音学习

词汇学习运用

Animals I

see 初步认知表示动物的单词：

giraffe,

snake,

第一课时

elephant,

zebra

句型学习运用

初步运用句型They are ...简单描述动物的颜色、特点、能力等

综合运用能力

1．能在情境中，初步感知、理解和运用四个表示动物的词汇：giraffe, snake, elephant, zebra。

2．能运用已学句型来描述动物们的特点。

3．初步了解不同的动物有不同的颜色、特点、能力等。

Animals I

know 复习动物的词汇giraffe, elephant, zebra及其复数形式

第二课时

在情境中，学句型What are they? are…They have…，能对看到的动物进行问答交流，并试着简单描述动物的相关特征，如颜色，能力等。

Animals I 学习辅音第三课时

like 字母f和v发音规律

较为熟练的运用本单元核心词汇

能在情境中熟练使用本单元核心句型

能运用所学句型较完整地描述自己所喜欢的动物。并进行购物活动。

Period 2教学目标：

1.

复习动物的词汇giraffe, snake, elephant, zebra及其复数形式

2.

在情境中，学习、感知与运用句型What are they? They are…They can… They have…能对看到的动物进行问答交流，并试着简单描述动物的相关特征，如颜色，能力等。

3.. 能在创设的情境中，体验动物的可爱，表达对动物的喜爱。

2

话题

Animals I see Animals I know Animals I like 项目来源

Look and learn

Look and say && Play a game Say and act & Learn the sounds 1.

进一步学习和使用They’re…They can …They have …等句型具体描述动物

2.

能在创设的情境中，进行听、说、猜等视听活动，体验动物的可爱，表达对动物的热爱。

snake, 习、感知与运用They

Topic: Animals I know Procedure

Pre-task procedure 2.Revision Contents 1.A

song Methods 1-1.Enjoy the song 1-2. Ask and answer 2-1. Review the story about Period 1 2-2. Look and say Purpose 情境铺垫，带领学生进入主题

复习第一课时核心内容，与前一课时Topic衔接，推进故事情节

Dialogue 1

1-1. Listen and answer 1-2. Read the sentence: ‘What are they?’

1-3. Chant 1-4. Make a new chant 1-5. Learn ‘long neck’

1-6. Read the sentence ‘They have long neck.’

1-7 Try to say 1-8 listen and follow 1-9 play in roles (T-S) Dialogue 2

While-task Procedure

2-1. Listen and answer 2-2. Work in pairs 2-3 Learn the sentence: ’They have no legs’

2-4. Listen and follow 2-5. Complete the dialogue 2-6 Play in roles(G-G) Dialogue 3

3-1.Listen and answer 3-2. Try to say : They have …

3-3.Look and say:

A: What are they? B: They are…

They can…

3-4. Listen and follow 3-5. Play in roles(S-S)

复习can引导的句型，鼓励学生们整合已学句型，进一步完善表达

在情境中推进问答交流，巩固核心句型学习，同时帮助学生熟悉文字材料的基本框架

用儿歌形式引导学生展开问答，强化新句型的学习，培养语感

尝试使用新授句型，结合动物身体特征，进一步描述。

3

Dialogue 4

4-1. Look and guess 4-2. Look and say 4-3. Listen and follow. 4-4. Play in roles 鼓励学生们尝试分角色表演对话，并大胆表达对动物的喜好

More practice 1. Enjoy the whole story 2.Read the material

3. Play a game 4.Enjoy the more animals 5. Make a dialogue 鼓励学生根据所给情景，按照故事情节推进，尝试表演故事的核心部分，达到语言输出的目的。

将语言学习从故事情境转移到实际表达，让学生能根据生活中见到的各种动物，与伙伴展开对话交流。同时进一步感受动物以及自然世界的美好。

Post-task activity 1. Listening: Listen to P22 look and say（听P22句型）

2. Reading: Read P22 & the material（朗读P22及绘本故事材料）

Assignment 3. Speaking: Make a dialogue about animals（创编新的对话描述喜爱的动物）

2B Module2 Unit3 Animals I like Period 2 Animals I know

Board Design 从多维度入手，巩固所学，同时兼顾各项技能的训练，进一步提高学生的语用能力。

教学反思

Materials for Period 2 ①Monkey：Po, Po, what are they? Panda: They are giraffes. They are tall. They are orange. They have longnecks. Monkey：Giraffes! Wow, they are super!

4

②Master：Po, Po, what are they? Panda: They are snakes. They are long. They are green. They have no legs. Master：Snakes! Haha, they are super!

③Duck：Po, Po, what are they? Panda: They are elephants. They are big. They can swim. They have big ears. Duck：Elephants! Yoho, they are super!

④Turtle：Po, Po, what are they? Panda: They are zebras. They are strong. They can run. They have long tails. Turtle：Zebras! Mm, they are super!

5