Unit 2 My favourite food教学设计

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 2BM2U2 My favourite food Teaching material: Oxford English 2B Module 2 Unit 2 My favourite food Teacher: Joanne(朱艳)

Teaching Aids: multi-media, word cards, picture cards, etc 教学设计说明

学情分析：

本次教学对象为二（5）班学生。本班大部分学生个性开朗、活泼，经过一年半的英语学习，他们已经有了一定的词汇量，对英语学习产生了浓厚的兴趣，与教师之间形成了较好的默契，良好的学习习惯也在慢慢形成。学生们善于模仿，对小组合作、儿歌、游戏等活动形式尤感兴趣。

他们具备了基本的听说能力，能进行简短的日常对话交流，能进行简单的打招呼；能用yummy, nice, sweet等形容词对相关食物（如：banana、pizza、pie、apple等）作出描述，能用like句型进行简单问答与交流，初步感受了食物的不同与多样。

模块教学任务分析：

2BM2的教学主题是My favourite things，

分别围绕Things Ilike doing，My favourite food以及Animals I like这三个与孩子生活息息相关的话题而展开。通过情境创设，帮助学生学习动词与动词词组、食物类与动物类名词；针对喜爱做的事、喜爱的食物与动物等内容进行问答，从而表达自己的喜好、询问他人的喜好以及对他人的询问作出回答等；能在what引导的特殊疑问句中使用代词they来询问动物的名称并回答；学习辅音字母k,g,h,f,v在单词中的发音等。

本模块学习的内容较为宽泛，从了解爱做的事情延伸到了对食物、动物的喜爱，从关注自身的爱好转向了对食物、动物的关注；在观察、比较与梳理中，学会比对、学会思考，在分享各自爱好的同时，感受身边的美好、感受生活的美好。

单元教学任务分析：

2AM2U2的单元主题是My favourite food。通过本单元学习，能初步运用salad、carrot、fish、chicken、banana等五种食物，进一步掌握可数名词和不可数名词的区别；在I like eating...的句型中能基本正确使用名词形式来表达自己喜爱的食物，并能在对话中使用What do you like eating?来获取信息，了解对方的食物喜好。学习辅音字母h在单词中的发音。

单元课时处理：

课时

语音学习

第一

课时

词汇学习运用

初步学习表示食物的词汇，如：carrot, fish, chicken, banana和salad等

句型学习运用

综合能力运用

复习所学句型：

1．能尝试将新词汇通过---Do you like ...? 句型进行简单问答。

---Yes. / No. I like ... 2．能运用所学的知识进--- What (food) do you 行交流获得有关食物的like? 信息。

--- I like ...

3．了解不同的动物喜爱食物的不同。

第二课时

初步接触、认读字母h在单词开头的发音。

复习单元核心词汇，学习如下单词：menu 初步学习句型：

1．进一步操练与运用单--- What do you like

元核心词汇。

eating...? 2．初步学习新句型进行--- I like eating... 问答，从中获得有关喜爱的食物信息。

3．在交流中中进一步了解不同的动物喜爱的食物不同，感受食物的不同与多样。

1．复习单元核心句型，能进行相关对话。

2．尝试将故事通过对话的方式进行输出。

1．复习操练本单元的核心单词与句型。

2．尝试表演Dora系列故事的情景对话。

3. 通过小组合作，制作一张menu，在问候与交流中懂得询问他人喜爱的食物，进一步感受食物的不同与多样。

第三课时

复习巩固字母h在单词开头的发音。

进一步复习单元核心词汇，如：carrot, fish, chicken, banana和salad等

第一课时教学目标：

1．初步感知、学习、运用五种食物类名词，如：carrot, fish, chicken, banana和salad等；

2．尝试运用句型What food do you like? I like...来进行有关食物信息的问答；

3．能了解不同的动物喜爱的食物不同。

教学难点：

1. carrots的读音。

2. I like ...句型中名词的准确使用。

Topic: Food we like Steps Pre-task preparations Contents 1. A song

2. Warming up

3. Lead-in Methods 1. Enjoy a song:

2. Ask and answer.

3. Set a scene: Purpose 引入歌曲，欢快的节奏带领学生进入英语学习的氛围。

通过提问What fruit do you like?引出学习主题。

Dora has a new restaurant. She wants to 通过引导，向学生展示know what the animals like eating and 故事背景。

make a menu. While-task procedures 1. carrot

carrots 1-1 Listen to Dora and Miss Rabbit. 1-2 Learn: carrot / carrots Dora与不同动物的对话帮助学生通过直观的图

I like ...

2. fish

3. chicken

4. banana bananas

1-3 Try to say:

I like carrot ___. It’s ____. 1-4 Say a tongue twister: Rabbits, carrots, Rabbits like carrots. Rabbit, carrots, Rabbits like eating carrots. 1-5 Ask and answer:

Do you like eating carrots? 1-6 Try to be Miss Rabbit and say 1-7 Listen to the dialogue again. 1-8 Try to be Dora and Miss Rabbit.

2-1 Listen to Dora and Mr Cat. 2-2 Learn: fish 2-3 A chant 2-4 Try to be Mr Cat and say 2-4 Listen to the dialogue again. 2-5 Try to be Dora and Mr Cat.

3-1 Listen to Dora and Miss Fox. 3-2 Learn: chicken 3-3 Sing a song 3-4 Try to be Miss Fox and say 3-5 Listen to the dialogue again. 3-6 Try to be Dora and Miss Fox.

4-1 Listen to Dora and Boots. 4-2 Learn: banana / bananas 4-3 Play a game: --- How many bananas? --- _____ bananas. 4-4 Try to be Boots and say. 4-5 Listen to the dialogue again. 4-6 Try to be Dora and Boots. 片和单词了解并掌握不同动物喜爱的不同食物。

通过绕口令等形式练习carrot(s)发音，初步了解

I like ...(s)句型中名词的准确使用。

通过图片、对话的引导，学生初步感知fish的含义，通过儿歌初步了解fish是不可数名词，再通过猫的自我介绍，初步了解I like +不可数名词的准确使用。

通过歌曲初步感知chicken为不可数名词。

通过猜谜游戏，学生观察banana数量的变化从而引出句型bananas为可数名词的特点。

5. salad

5-1 Listen to Dora and Boots. 5-2 Learn: salad 5-3 Let’s make: Bananas, apples, It’s fruit salad. I like eating my salad. Sweet and soft. For you and me. 5-4 Try to be Dora and say. 5-5 Listen to the dialogue again. 5-6 Try to be Dora and Boots. 通过直观的选择图片自己输出儿歌的形式帮助学生操练并运用单词salad. 不同图片激发学生学生词汇运用能力。

Post- activities task 1. Consolidation 1-1 Read the new words

2. Role play

1-2 Ask and answer：

What food do you like? I like ...

I like ...s. Act out the dialogue. 通过问答复习新授词汇及I like ...句型中名词的准确使用

回忆整个故事，通过演一演，训练学生语用能力。

Assignment 1. Listening: Listen on P18 2. Reading: Read the new words 3 times; Read the materials 3. Speaking: Introduce yourself; Act out the dialogue with your friends Materials:

Dora：Miss Rabbit, what food do you like ? Miss Rabbit: Carrots, carrots, I like carrots. Nice! Nice!

Dora: Mr Cat, do you like carrots? Mr Cat: No, no, no. I like fish. Yummy! Yummy!

Dora: Miss Fox, what food do you like? Miss Fox: Chicken, chicken, I like chicken. How nice!

Dora: Boots, do you like chicken? Boots: No, no, no. I like bananas. Sweet! Sweet!

Boots: Dora, what food do you like? Dora: Salad, salad, I like salad. How yummy!