C教学内容概述

三年级英语下册 Unit

4 Where

is

my

car?

教学目标： 1、知识与技能 New words: in, on, under, desk, chair New sentences: where is…? It’s in/ on/ under…

2、过程与方法 1）在语境中初步感知、尝试运用Where is…?

It’s in/on/under…询问和回答物品所在的位置。 2）能够用正确的语音语调朗读对话，通过老师说口令，正确的做出动作。 3、情感态度与价值观 培养学生学会整理自己的物品，养成收拾文具的好习惯。 4、

1）

教学重点、难点： 能够听说读in, on, under三个方位介词和单词desk, chair.

2）

在语境中初步感知、尝试运用Where is …? It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。 教学步骤： 一、

课前热身（Warm-up） 1. 打招呼。 T：Hello，boys and girls。

Ss: Hello, teacher. T:Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. T:How are you today . Ss: Fine, thank you. And you? T:I’m fine ,too. 2. 播放歌曲I love my family的录音，让全班学生边拍手边唱歌曲，活跃课堂气氛。 二、 创设情境

导入新知

上课伊始，运用多媒体课件，我出示隐藏一半的简笔画启发学生用所掌握的句型，词汇如：What

is this? It is a/an…

从而导出生词desk、

car、

chair .Today we’ll learn how to ask for the position of something.”

出示单元主题： Where is my car? 三、探究学习

运用新知

1、直接导入游戏环节与学生一起了解新句型Where is the …?及其回答It’s in/on/under…的含义及用法。我设计了几个活动内容。

活动1 ：告诉学生，课前我在讲桌附近藏了三把格尺，请同学们猜一猜在哪里。用此方法引出介词

in/on/under. 我在领读几遍之后，请同学们用开火车、小组竞赛、男女生比赛等方法让学生反复练习。

（设计意图：首先学习新单词，以便于在后面的句型学习中学以致用，

单词卡片集图片、动画、声音于一体，图文并茂，更能激发学生的学习兴趣） 活动2：紧接着上一环节看图片说句型，利用多媒体，出示课件：问：Where is the ruler?生练说It’s under the chair? 生生互动反复做替换练习。

活动3：俩人一组，通过对话练习巩固句型。

一名学生摆放学习用品并问：Where is the …?另一名学生用句型It’s in/on/under…回答. 四、巩固延伸

情感升华

Let’s do 师领读，播放Let’s do. 生跟读，做动作

，跟录音一起做练习。 Put your foot under your chair. Put your hand on your chair. Put your arm in your desk. Put your hand under your desk. 五、 Summary