（演唱）老鸟，小鸟优秀教案｜教案在线预览

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《老鸟，小鸟》教学设计课型：歌唱课课时：一课时对象：六年级教具准备：钢琴，多媒体，铃鼓一、教材分析《老鸟，小鸟》是湖南文艺出版社六年级上册第二课的内容，这首一首节奏鲜明突出，生动活泼的二声部儿童歌曲，由王建作词，瞿希贤作曲，F大调，4/4拍子写成。歌曲情绪跳跃，意境优美，描写了鸟儿们在森林里每天聚在

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所属课文：（演唱）老鸟，小鸟

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2026-08-02 16:17:37

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学校：莆田市第二实验小学

（演唱）老鸟，小鸟优秀教案

未知

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关键词：（演唱）老鸟，小鸟优秀教案

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《老鸟，小鸟》教学设计

课型：歌唱课

课时：一课时

对象：六年级

教具准备：钢琴，多媒体，铃鼓

一、教材分析

《老鸟，小鸟》是湖南文艺出版社六年级上册第二课的内容，这首一首节奏鲜明突出，生动活泼的二声部儿童歌曲，由王建作词，瞿希贤作曲，F大调，4/4拍子写成。歌曲情绪跳跃，意境优美，描写了鸟儿们在森林里每天聚在一起，欢乐歌唱，欢乐舞蹈的情景，通过小鸟和老鸟的故事告诉我们，感恩与奉献爱心的价值。

二、教学目标

1.通过学唱歌曲，了解歌曲寓意，感受奉献爱心的美好与温馨。

2.引导学生积极主动的参与二声部音乐演唱。

3.初步掌握音乐基础知识，并能够用简单的形体动作配合音乐的节奏。

三、教学重点难点

重点：学唱《老鸟，小鸟》这首二声部歌曲。

难点：启发学生用自然，和谐的声音演唱好这首歌曲。

四、教学过程

1，情境导入

师：

很久以前，在一片森林里，住着许多只漂亮的鸟儿，（P）因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国（音），他们每天在一起快乐的舞蹈歌唱，生活得非常开心。

2，低声部学唱

师：同学们知道小鸟都是怎样叫的吗？

师：其实小鸟是这样叫的“啾啾”（P）

师：听音乐，找一找，歌曲中的“啾啾”都出现在什么地方呢？（音）

师：（再播放一遍音乐，让同学跟着唱）

师：跟着老师的钢琴，我弹高声部，你们跟着老师一起唱啾啾

会唱之后，跟着伴奏唱

师：请大家仔细看看，我在这些音的后面加上了一个我们熟悉的符号“下滑音”，遇到过这一符号，是坐着滑梯往下唱的感觉。我们带上这种感觉来唱一唱吧！

3.学习绕口令

过渡语：小鸟老鸟之间深厚的感情，编成了绕口令，你们听！（P）

绕口令：

老

鸟喜欢小

鸟

，小

鸟喜欢老

鸟

，

小鸟小的时候，老鸟喂小鸟，老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。

（教师示范）

师：我们也来试试吧！请大家自由练习。21教育网

师：练习好了吗，我们一起来试试。

4.前半部分旋律学习

师：老鸟，小鸟不仅给我们带来了绕口令，还给我们带来了好听的歌曲（P）

师：老师扮演老鸟，唱老鸟演唱的部分，同学扮演小鸟，唱小鸟演唱的部分

师：看老师把歌词上加上了什么？（P）

师：为什么要加上这些三角形呢。这告诉我们应该怎么唱呢？

师：三角形的地方需要唱的跳跃一点，连线的地方需要唱的连贯流畅一点。

师：跟着伴奏再来一次

5.第二部分旋律学习

师：老师唱一遍旋律，你们仔细听（P）

师：伸出你们的小手，老师唱旋律，在空拍的地方，你们拍手

师：老师拍手，你们唱

6.完整演唱歌曲（分两个声部）

7.拓展学习，简单介绍作者

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）老鸟，小鸟优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）老鸟，小鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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（演唱）老鸟，小鸟优秀教案