歌曲《青春舞曲》ppt课件教学实录

《青春舞曲》教案

学校：

连南民族小学

学科：

音乐

班级：

五（1）班

执教者：唐秀梅

单元训练重点

了解学唱中国各个地区的民族音乐。

教学内容

青春舞曲（教材36页）

《青春舞曲》是花城版教材五年级上册的一首新疆维吾尔族教材分析（简要）

民歌。歌曲旋律优美，节奏鲜明欢快，歌词富含深刻的哲理和教育意义，告诉学生要懂得热爱青春，珍惜时光，努力学习的道理。 1.通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。

2.能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪教学目标

演唱《青春舞曲》。

3.通过观看教师表演的舞蹈和学生教学生的方式激发学生的学习兴趣和表现欲望，培养学生们的创造与协作的精神。 能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演教学重点

唱《青春舞曲》这首歌曲。

教学难点

X.XXX附点节奏的学习。

体验法、练唱法、传授法、引导法、声势律动法、讲授法、教学方法

演示法。

教具准备

多媒体、课件、小鼓、维吾尔族服装

教学课时

1课时

教学过程

环节

一、新课导入

教师活动

1.教师穿着维吾尔族跳舞一段维吾尔族的舞蹈。

2.提问：老师刚刚跳的是哪个民族的舞蹈？有哪个动作是最能体现这个民族的舞蹈特点的？

1.播放一遍歌曲范唱。

2.提问歌曲的拍子、速度、情绪分别是什么？

3.提问4/4拍子的强弱规律，并叫一两个学生教做声势律动，教师在一旁引导。

4.强

弱

次强 弱

拍手

拍肩

跺脚

捻指

学生活动

设计意图

学生齐回答：新激发学疆维吾尔族。

生的学习兴学生发表自己的趣。

见解。

二、初步了解歌曲结构

1.学生边听边看初步感歌谱。

受了解歌曲，2.回答问题。

激发学生的3.学生其回答：学习氛围。

强

弱次强

弱

4.由两个学生出来带领全班同学练习声势律动。

教学过程

环节

教师活动

1.教师教唱曲谱旋律一遍并提问：歌曲旋律里面有哪个地方是比较难唱或难把握的？

2.教师拿起小鼓打出这一句的节奏，并让学生用拍手的方式边拍边唱这个节奏型。

3.教师教读歌词一遍，并让学生根据歌曲节奏朗读歌词一遍。

4.教师讲解歌词，“别的那”汉语“小鸟”的意思，歌曲表达了什么思想感情？

5.教师唱谱带学生唱两遍。

6.教师播放一遍歌曲范唱。

1.教师提问：我们学会了整首歌曲了吗？

2.那我们现在一起把刚刚那两位同学教的声势律动加进来，边唱边打可以吗？

3.教师启发式提问：我们还可以怎样演唱这首歌曲呢？

1.教师提问：同学们我们除了以上这种演唱方式还可以用什么方式进行演唱？

2.学生上台表演完时教师及时指正并给予鼓励。

学习活动

1.学生跟唱一遍歌曲旋律。

2.学生回答：“别的那呦呦”这一句的节奏比较难唱。

3.学生跟着教师打出的鼓声节奏边拍边唱这个节奏型两个小节。

4.学生跟唱一遍旋律。

5.学生跟读歌词一遍，自读一遍。根据教师讲解说出自己对歌曲的理解。

6.学生跟曲谱唱歌词两遍。

7.学生听歌曲范唱轻声跟唱

1.学生回答：会了。

2.学生答：可以。

3.学生分组边做声势律动边唱歌曲。

设计意图

让学生学会学习一首歌曲的方法步骤，更深入的学习整首歌曲。

三、唱一唱

四、边唱边跳

加深对歌曲的学习和表现。

五、拓展

1.学生分别发表激发学自己意见：可以一人生的合作表拍一人唱、独唱、分演能力和个男女声演唱…

人表现能力。

2.学生分别上台演唱。

六、师生小结

通过学习这首歌曲我们从中了解到了新疆维吾尔族的民族舞蹈特点和音乐节奏，体会到了歌曲所要表达的青春易逝让我们珍惜宝贵的青春的道理。

学生集体回答总结：这节课学习了青春舞曲，了解到了新疆维吾尔族舞蹈的特点和音乐节奏，知道歌曲“别的那”是维吾尔族语，汉语是“小鸟呦”的意思，还知道了歌曲告诉我们要珍惜青春把握青春。

加深学生对这节课的印象并让学生养成对学过的知识做总结的习惯。

七、分层布置作业

基础题：熟背唱歌曲《青春舞曲》。

拓展题：用其他方式进行演唱歌曲《青春舞曲》。

板书设计

教学反思

青春舞曲

4/4拍子 速度：中速 情绪：欢快的

附点节奏：X.XXX

这节课的教学过程达到了预先设计的教学目标，从了解歌曲的基本结构到歌曲的教唱、理解歌词含义的过程和边做声势律动边唱，到后面的拓展部分都能够完整的教学完，但导入部分，在表演完舞蹈以后没有拓展开去让学生了解更多的维吾尔族舞蹈和音乐特性只是一笔带过。在学生表演完后没有更准确的去鼓励学生，在叫学生上台演唱时没能给学生一个开头音的提示。这是我在这节课的不足。但是在今后的教学中我会更多的去了解和学习跟教学教材有关的知识。