（演唱）买菜课堂实录【2】

《买菜》教案

教学目标：

1.能用欢快、明亮的歌声演唱《买菜》，感受劳动的快乐。

2.学习节奏记号，体验X

—

、X

X、X X

X X长短，掌握其读法和记谱。

3.在音乐活动中，表现歌曲活泼有趣的情绪。

教学重点：

学唱歌曲《买菜》

教学难点：

三种节奏记号的读法及其记谱，并能够灵活运用

教学时间：

一课时

教具准备：

电子琴、多媒体、蔬菜卡片

教学流程：

一、组织教学，师生问好

二、视频激趣，导入歌曲

观看《小猪佩琪购物》视频

师：上课前，请同学观看一个视频，看一看视频里讲述了一个怎样的故事？今天老师也带小朋友们一起去超市里买菜，我们来玩一个买菜的小游戏，看看哪一组的小朋友今天收获的多。

三、节奏学习，互动游戏

1.节奏记号的学习

师：在这个买菜小游戏前，我们要学会一些音乐小知识，认真学习才能在等会的买菜游戏中收获多多。请小朋友们模仿老师拍一拍（X

X X ︱

X

X ︱

X X

X X ︱

X

—

‖ ）

刚刚我们拍的这条节奏用音乐符号怎么表示呢？请看大屏幕，像不像一排小朋友排排坐呢，有的小朋友靠的紧，有的小朋友隔得比较宽，我们应该怎样读这条节奏呢？请看方框里的节奏记号，跟着老师学一学。小朋友们掌握了吗？

现在请小朋友们思考一下这条节奏应该怎么读？请小朋友结合刚刚学过的节奏记号来试一试。老师为这条节奏加上了歌词，请小朋友按节奏读一读。今天的天气真好呀，我们一起走进超市来买菜吧.看，琳琅满目的商品。

2.节奏游戏

师：现在我们的游戏正式开始啦，请小朋友们打器精神。请看这两个小节的

节奏，谁能读出来呢，回答正确可以获得一朵小红花。将歌词按这条节奏读一读，回答正确可以获得相应的菜品。今天我们就来学习一首湖北民歌《买菜》。

四、反复聆听，熟悉歌曲

1.初听歌曲

师：请小朋友们边听边思考，歌曲中“我”的心情是怎样的？用我们学过的方法判断这首歌曲是几拍子的？复习一下二拍子的强弱规律是什么？三拍子的强弱规律是什么？

生：高兴、开心、得意……二拍子

2.复听歌曲，师范唱

师：请同学们再次聆听，边听边观察歌谱，说一说这首歌曲的演唱顺序是怎样的？我们来看看，这两个像站岗的小士兵，我们叫它反复记号。

五、师生互动，学唱歌曲

1.按节奏读歌词

师：请同学们看歌谱，大部分的歌词我们都在刚刚的买菜游戏中学过了，请小朋友们试一试，把歌词完整的按节奏读一读。（加入双响筒）

2.逐句学唱歌曲

师唱旋律，加入柯达伊手势，生唱歌词。

3.跟琴完整演唱歌曲

4.随音乐完整演唱

5.跟伴奏完整演唱歌曲

六、拓展歌曲，灵动思维

1.创编歌词

师：请同学们将歌词进行创编，发挥你们的想像吧。（番茄红彤彤呀，土豆圆溜溜呀，辣椒尖又红呀，韭菜绿又长呀，冬瓜圆滚滚呀，芹菜香喷喷呀）

2.有关劳动的歌曲

教学反思：

1、本课授课对象是一年级的小朋友，根据这个年龄段学生的特点，我在课的一开始就从孩子喜欢的小动物入手，调动了学生的学习热情，通过这些轻松、有趣的音乐活动，拉近了师生的距离，整节课学生在愉悦的学习中学习音乐，做到“在玩中学，在学中玩”。

2、本节课以“劳动”为主线，让学生跳劳动舞、唱劳动歌、干劳动活，拓展自 己的劳动歌，学生充分的感受劳动带来的快乐，并体会到音乐来源于生活，生活中处处有音乐。

3、整节课以学生为中心，以“劳动”为主线，运用“主动学习，主动参与”的教学策略，让学生有目的的多听，循序渐进地多唱，大胆互动中创造，正确的参与评价，做到“面向全体学生”，达到了较好的教学效果。