（演唱）火车来啦 郊游公开课教学设计模版

湖南文艺出版社

一年级第十一课：

《火车开了》

授课教师：蔡子媛

火车开了教案

一、教材分析

《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X-，X，X这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。

二、教学重点难点

引导学生感受X-，X，X这三种节奏，并能自行进行创编节奏、动作和歌词来表现火车的各种状态

三、教学过程

一组织教学

1 听蓝精灵做动作进教室

2柯达伊手势 3发声练习

：轮船轮船，脚踏水车

4音乐之声

5如果感到幸福你就拍拍手，说你好（握握手），坐端正

二、导入

师：同学们喜欢旅游吗？

生：喜欢

师：你们通常都喜欢搭乘哪些交通工具？

同学们来听听老师喜欢的工具是什么

（播放火车的录音）

生：是火车。

师：那么今天这节音乐课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？

生：想！

师：让我们去火车站买火车票。

三、节奏练习并创编。

1、模仿火车的各种声音

师：我们来到了售票处，售票阿姨笑咪咪地给了我们几张节奏卡片，她说如果我们能准确地拍出节奏就把车票送给我们（请学生念念拍拍）

X - | X - |

X X | X X |

XX XX | XX XX|

师：拿到了车票，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了，火车很快就要开了，我们的目的地是杭州。在列车出发之前，列车长出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编进刚才的节奏车票里去吗？

师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？

生：火车会发出＂呜＂的声音。

师：（带学生念一念“呜- 呜-”）这是火车的汽笛发出的长鸣声。那么给这个声音选择哪张节奏车票比较合适呢？你为什么这样选择，请你说说理由。

生：我选择＂X - | X - |＂这张节奏车票，因为这个声音很长，所以这样先择。

师：讲得真好。

（带学生加上动作按节奏模仿汽笛声）

谁还能说说别的声音？

（学生回答交流，依次表演出以下火车声音）

X - | X - |

Wu Wu

X X | X X |

hong long hong long

X X X X | X X X X |

ka ca ka ca ka ca ka ca

2、连贯起来用动作表演声音 师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？

（1）分成三个组，依次表演三种声音，

（2）跟着伴奏跟老师把三个声音连起来律动。

师：你们真是一群水平了不起的小导演和小演员。让我们一起把火车开到杭州去吧。

四、情景模拟。

师：终于到了杭州了，这时候列车广播站又说话了：＂亲爱的小朋友，下一站我们要到上海去。如果你们能完成下面的任务我们就出发。在完成任务以前，老师要先请同学们观察下这三个节奏，从第一个到第三个你觉得速度是越来越快还是越来慢，那从第三个到第一个呢？

接下来我们就来拼一拼小火车（在黑板贴上火车头）

情景一：模仿火车离站的场景

师：首先是离站时候的小火车（在黑板贴上火车头），请问同学们离站时火车的速度应该是越来越怎么样？

生：越来越快

师：我请一个同学按照越来越快的速度的速度来拼一拼

接下来带着学生带上动作从头念一遍节奏

师：火车慢慢的离开站台离我们越来越远，那声音强弱有什么变化呢？

师带学生由强变弱念一遍节奏

X - | X - | X X | X X | X X X X | X X X X |

Wu Wu hong long hong long kaca ka ca ka ca ka ca 情景二：模仿火车进站的场景

师：接下来是进站时候的小火车（贴上车头）那火车从远处开来度应该是越来越怎么样？

生：越来越慢

师：我请一个同学按照越来越慢的速度的速度来拼一拼

接下来带着学生带上动作从头念一遍节奏

师：火车从远处开进站台离我们越来越近，那声音强弱有什么变化呢？

师带学生由弱变强念一遍节奏

X X X X | X X X X | X X | X X | X - | X - | kaca kaca kaca kaca hong long hong long Wu Wu

五、歌词导入

师：同学们很棒，我们终于可以出发了并来到了美丽的上海，火车又要开了，这一次要开到天津去，列车长说如果我们能按节奏说出这句话，就能开动火车

教师出示节奏并按节奏说与火车有关的话，请学生进行摹仿和创作。 X X X X | X X X X | X X X | X - ||

咔

嚓 咔

嚓 咔

嚓 咔 嚓 火 车 开 啦 x x x | x - | x x x | x - | 火 车 司 机 开

着 火 车

X X X X | X X X X | X X X | X - || 咔

嚓 咔

嚓 咔

嚓 咔

嚓 向 前

奔 跑

将歌词带入歌曲中唱一唱

师：唱得真好，我们终于可以出发了并来到了美丽的天津。

六、学习歌曲

1、导入 ：不知不觉，天津站到了，列车广播站送了一首歌给我们。

（1）师：同学们看这首歌曲是四二拍的，同学们告诉我每个小节有几拍。带学生加上脚的动作感受二拍子

（2）师：二拍子的强弱规律是：强

弱”，强拍手，轻拍手感受强弱拍

（3）听一听。边听边拍拍子

2、再次聆听，让学生轻轻跟唱，教师给以动作帮助学生记忆歌词。

3、请学生跟着琴唱一唱 （1）教歌谱

（2）教歌词

（3）老师和学生合作演唱

（4）男女生合作演唱

（5）全班齐唱

（6）让学生加上动作唱一唱

4、下一站是美丽的首都北京，让我们一起开动小火车吧。学生边演唱歌曲边绕着圈开火车。

总结：终于到北京了，这是我们著名的鸟巢，恭喜大家成功到达目的地，你们开心吗？

结束语：这真是一次愉快的旅行，以后我么还会搭乘其他的交通

工具去更多好玩的地方旅行，现在让我们开着小火车回家吧。学生边唱歌曲边开火车走出教室。 授课教师：蔡子媛