（演唱）亮火虫课件配套优秀

《亮火虫》教学设计

教学目标：1.认识3（mi）、5（sol）、6（la）三个音，并学习这三个音的唱名和手势。

2.学会歌曲《亮火虫》并能用自然的声音有表地演唱歌曲。

教学重点：歌词的学习

教学难点：学习3(mi)5(sol)6(la)三个音的唱名和手势

教学准备：电子琴

多媒体课件

教学过程：

一、新课铺垫

1.复习3 5 师:同学们，在之前的课堂上我们一起学过了哪几个音符宝宝啊？

（生回答3 5 ）

师：看来同学们都还记得，那老师要来考一考大家了。

师：3的小手在哪里？

生：3的小手在这里。（边唱边做柯尔文手势）

师：5的小手在哪里？

生：5的小手在这里。（边唱边做柯尔文手势）

2.新学习6 师：看来我们的小朋友都还记得。今天，老师要继续为大家介绍一个音符宝宝，它唱做6（la）

师范唱并做手势，学生跟着学习唱和做手势。

师：下面，请同学们和老师一起做一个照镜子的游戏，请你和老师做一样的动作，唱一样的旋律。在这之前，请你先随着老师的拍子摇起来。

（师生一起摇恒拍）

师：非常棒，请你看老师，5 6 ，你们来，5 6，非常棒！5 5 6，你们来，5 5 6。非常棒......（按照节奏读）

师：同学们都太棒了，老师这里有一位小客人也忍不住想要加入咱们来，请你猜猜他是谁？

二、导入新课

课件出示谜语

师：:我们的小朋友真聪明!你们知道吗，贵州的小朋友也喜欢萤火虫，他们把萤火虫叫做“亮火虫”。亮火虫它像我们小朋友一样每天都要回家，亮火虫的家叫做窝儿，回家就叫做落窝儿！有一天，一只小小的亮火虫迷路了，不小心落在了一个小朋友的手板心儿里，如果你是这位小朋友，你会怎么给亮火虫做窝儿呢？

（学生模仿

板书课题) 师：小朋友们都太有爱心了，刚刚说的这位小朋友啊他也特别喜欢亮火虫，你听，他为亮火虫写了一首好听的诗歌。

（师跟伴奏音乐范读歌词）

师：小朋友们，你们有没有发现每一句的最后都出现了一个

什么字啊？

（学生回答儿字）

那你们能念好吗？接下来老师读一句，你读一句。

三、新授

1.导入3、5、6 师: 小小的亮火虫在银色的月光下,总是成群的飞来飞去,好像一个个轻盈的舞蹈家。在老师眼里小朋友们也是小小舞蹈家,谁来做一做亮火虫飞舞的动作?

2、唱唱做做3,5,6

师:小朋友们模仿得真像, 今天亮火虫宝宝还给大家带来了三个新朋友。请你看看他们是谁？

师:对啦！是不是我们刚刚学过的三个音符宝宝啊?我们再来一起唱一唱。

3 5 3，

5 6 ，

5 5 3.，5 5 6 师:这三个音符宝宝,小朋友们千万不要小瞧了它们,你听,它们已经溜到歌曲里面了,小朋友们还能唱准它们吗?(教师随《亮火虫》伴奏音乐,边唱边引导学生做手势) 出示歌谱：

35 3︱

5 6 ︱55 53︱

55 6 ︱

55 6︱

5 6 ︱55 53︱

55 6 ︱

师:小朋友们,跟老师玩一玩接龙游戏, 老师唱黑色的旋律,小朋友唱红色的旋律。

(出示《亮火虫》

歌谱）

3、学唱歌曲

师:同学们真不错，你还记得我们刚刚念过的那首诗歌吗？师：老师觉得只坐在小板凳上读多没意思呀,让我们边做动作边来读一读歌词，老师读一句，你读一句。

师:小朋友能不能自己把它读一遍,老师相信你们肯定个个都很棒!

师：小小的亮火虫像一颗颗小星星落在你的手板心上,你们高兴吗?那就让我们带着高兴的心情伴随着亮火虫优美的音乐唱起来吧。

(学生随音乐哼唱歌曲)

师：没想到,小朋友们第一遍都唱得这么好,老师都被陶醉了,不过呀,刚刚唱的时候老师发现了一点点小问题,跟着老师来唱一唱。

(教师教唱歌曲)

师:这次,我们来接唱歌曲,老师唱前面一句,小朋友接着唱后面一句。

师:能不能自己把它唱一遍呀?

师:声音太响亮了,把亮火虫都吓跑了,想一想应该用怎样的声音才能吸引亮烛呢?(轻轻的,小小的,优美的….)

师:那就让我们用说悄悄话的声音再来唱一次。

师:小朋友唱的真棒！

4、律动表演

师:听了小朋友的歌声,老师仿佛觉得自己都变成了一只会飞的亮火虫,跟着老师一起来飞一飞。

(放音乐,师生律动)

师:多快乐的一群亮火虫啊,来,让我们再来尽情地跳一次吧!

三、小

结

师:小朋友们今天收获多不多?我们不

仅和三位亮火虫宝宝交上了好朋友,而且还学唱了亮火虫的歌,跳了亮火虫的舞,你们真了不起,奖励自己一个大拇指。今天的课就上到这儿，同学们再见！

四、下课