歌曲《银色的马车从天上来》教案推荐

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格

课题

学校

执教人

教学目标

2、过程与方法目标

黄俊波

《银色的马车从天上来》

广州市天河区珠村小学

性别

女

年龄

42 课型或模块

歌唱与竖笛

年级

职称

五年级

小教高级

1、情感、态度、价值观目标

感受歌曲带来的欢乐和美好祝愿（意气风发，心灵洁白无瑕）；从竖笛合奏中学会聆听与合作；在歌唱的力度变化中找到歌曲表达的空间和能力。

通过听赏划分乐句；独立识谱学会歌曲演唱；为歌曲加上恰当的渐强记号并很好演绎；巩固竖笛吹奏中的断奏与连奏吹奏法。

3、知识与技能目标

掌握切分节奏在歌曲中的正确演唱；不同力度记号的正确运用；竖笛的断奏与连奏吹奏法的掌握以及二部吹奏的声部协调。

教学

重点

教学

难点

1、乐段、乐句划分。

2、识谱歌唱《银色的马车从天上来》及歌曲强弱的处理。

3、牧童笛演奏中的断奏法和连奏法在《银色的马车从天上来》中的正确运用。

1、对歌曲中切分节奏的准确表达。

2、牧童笛演奏中的断奏法和连奏法在《银色的马车从天上来》中的正确运用。

《银色的马车从天上来》是一首情绪欢乐、速度稍快的二部合唱歌曲。教学中老师教学内容分析

的自主性比较大，可根据学生的水平进行各种拓展教学，比如乐句划分，情感推动下的力度记号的添设，二部合唱或二部合奏等等。

1、让学生从听觉出发，找到歌曲情绪和力度的转折点，为歌曲划分乐段。再引导学生根据音乐停顿时间的长短和情感表达的程度划分乐句。

教学策略

2、引导学生根据乐句中音的走向和情感表达的需要为歌曲添加力度记号并感受加上这些力度记号之后演唱的效果与之前的不同，是学生领悟力度这一音乐要素的重要性。

3、通过竖笛断奏和连奏的不同演奏效果的对比，引领学生体验断奏对欢快、跳跃的音乐和连奏对抒情、宽广的音乐的恰当表达。

4、给出三种不同的小乐器让两个音乐基础较好的学生编配两种合适的伴奏织体进行即兴伴奏，既给学生即兴创作的空间又为竖笛演奏增添色彩。

教具学具媒体准备

教

学

过

程

教学程序

导入阶段

教与学的评价手段运用

设疑，铺垫

钢琴、多媒体课件、竖笛、碰铃、双响筒

教师教的活动

猜谜语：小小精灵天上呆，千呼万唤不出来。一夜北风难忍耐，飘飘洒洒落下来。

（雪花） 师：是的，像今天这样，大家把毛衣都穿上了，我们一夜之间进入了冬天。雪花精灵也来凑热闹了，她带着冬爷爷的祝愿乘着银色的马车向我们奔跑而来！今天，我们一起来学习歌曲《银色的马车从天上来》。

1、播放歌曲范唱并提要求：①听一听，找出音乐情绪和音高、节奏变化比较明显的地方。（A段与B段的分界线）

②再听一听，除了刚才那里，另一个变化比较明显的地方在哪里？（B段与C段的分界线）

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

教学环节设计意图

猜一猜诗中表述的是什么东西？

引出课题

展开阶段

1、听赏歌曲范唱，多媒体课件、为歌曲划分乐段。

钢琴

学生听辨后寻找答案并说理由，其他学生判断正确与否。

通过听觉和视觉训练，提高学生的音乐审美能力和辨别能力。

2、逐段播放歌曲范唱并提要求：为各乐段划分乐句并用不同字母表示不同乐句。（老师板书。）

3、要求学生逐段视唱乐谱并唱词。

①解决A段中歌词中“送 给他”的连音线唱法及其在表达上的重要作用（表示大方和舍得）。

②引导学生用强的力度演唱B段，B段为全曲高潮部分，歌唱时要求声音连贯，气息饱满地。

③C段由弱到强层层推进，老师用钢琴伴奏带动学生

④要求学生在老师的钢琴伴奏下用欢快、明亮的声音有感情地演唱全曲。

2、逐段听赏歌曲范唱，为各乐段划分乐句并用不同字母表示不同乐句。（同学回答）

①学生逐段视唱乐谱并唱词。注意切分节奏和连音线对歌词的共同作用。

②在老师钢琴的带动下用连贯的声音和饱满的气息歌唱B段。

③用渐强的力度把“快去迎接小雪花”的迫切心情用歌声表达出来。

④有强弱、有感染力地演唱歌曲《银色的马车从天上来》。

巩固学习乐句、乐段的划分法。

培养学生独立视唱的习惯，留意切分节奏和连音线对歌词的共同作用。

使学生明白音高和力度对歌曲情感表达作用之大。

拓展阶段

①把全班同学分高低两个声部。

②老师示范演奏要求断奏和连奏的地方，再由学生自行练习，老师个别作指法和吹奏法指导。

①按声部要求自由竖笛吹奏

视奏各自声部。

②按要求再次进行吹奏练习各自声部。

多媒体课以及双响筒、碰铃伴奏

学生自由探索，提高视奏能力。

学生旋律吹奏熟练后，对他从老师的范奏中判断并寻找

③分声部练习的同时分别请一位同学用双响筒、碰铃即兴为前奏（马蹄声和马铃铛）伴奏，老师提示学生从下面三种节奏型中选两种作为伴奏节奏型（X、XX 、X—）。

④分声部检查学生练习情况并指导

⑤检查学生二声部合奏情况（课件音响伴奏）并作评价和指导。

③拿双响筒的同学和拿碰铃的同学尝试即兴为前奏配伴奏。

断奏和连奏各适合歌曲的哪个位置

学生节奏型的选择比较适合，力度的变化有待老师的点拨。

们提高技能技巧的要求。

对乐感好的学有余力的孩子的特殊奖励和引导。

培养学生通过聆听找出别人的优缺点，以提高自己的演奏水平。

训练学生合奏的能力，感受和谐之美。

④一个声部的学生吹奏竖笛另一声部的学生评价他们吹奏的优劣，后交换角色。

⑤竖笛二部吹奏、双响筒、碰铃伴奏。

相互评价吹奏的优劣，老师进行小结。

老师评价学生的演奏。

结束阶段

课堂总结：今天同学们精彩地演唱和演奏了活泼欢快的歌曲《银色的马车从天上来》，老师借用歌曲中的歌词祝愿大家：心灵洁白无瑕，永远意气风发！

对学生的美好期望和祝福。

由于歌曲《银色的马车从天上来》情绪欢快，所以学生的学习兴趣比较浓厚，各项课后反思

学习目标完成得较好。无论是听赏环节还是歌曲学习、牧童笛演奏，都进行得比较顺利。对老师的示范，学生模仿比较到位，这也得力于平时训练的严格要求。两位学生的即兴伴奏完成得也还不错，但在渐强方面如果做得明显些效果会更好。断奏的吹奏方法还有小部分学生掌握得不够好，有待以后的课堂上加强训练。

设计时间：

2016 年

11

月

20 日