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《2.2.4 平面与平面平行的性质》教学设计一·教学内容：人教A版新教材高二数学第二册第二章第二节第4节二·教材分析：直线与平面问题是高考的重点之一，求解的关键是根据线面关系，找出符号语言与图形语言的关系解决问题，让学生充分体会转化的思想，提高空间想象能力和推理证明能力。三·教学目标：1.知识与技能
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2.2.4 平面与平面平行的性质名师课堂实录
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关键词：2.2.4 平面与平面平…名师课堂实录
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《2.2.4 平面与平面平行的性质》教学设计
一·教学内容：人教A版新教材高二数学第二册第二章第二节第4节
二·教材分析：直线与平面问题是高考的重点之一，求解的关键是根据线面关系，找出符号语言与图形语言的关系解决问题，让学生充分体会转化的思想，提高空间想象能力和推理证明能力。
三·教学目标：
1.
知识与技能
（1）掌握性质定理与应用
（2）提高分析问题的能力，进一步渗透转化的思想
2.情感态度与价值观
（1）提高空间想象能力和思维能力
（2）体会类比的思想
（3）加强证明的严密性
四·教学重点难点
1.
重点：平面与平面平行的性质定理的探索过程与应用
2.
难点：平面与平面平行的性质定理的探索发现与应用
五·教学理念：
学生通过观察和类比，借助实物模型理解性质与应用
六·设计思路：引导学生如何将平面问题转化为线线与线面问题
七·教学过程：
1.
复习：（1）线面，面面的位置关系
（2）面面平行的定义法
2.
创设情景（1）设问：有无其他的更好的方法？
（3）两个平面平行，其中一个平面的直线与另一个平面有什么关系？（平行）
通过师生共同探索分析，发现，完善
平面与平面平行的性质定理：
如果两个平行平面同时与第三个平面相交，则交线平行
3.
练习1.课本P67练习
课本P67习题2.2A组1，2 4.
小结
5.
课后作业习题2.2B组1,2
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