简单的搭配问题优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《数学广角——优化》（田忌赛马）一、教学目标1、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。2、培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。3、在学习活动中体会教学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养创新精神。二、教学过程（一）情景导入1、大家听说过“田忌赛马”这个故事吗？老

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所属课文：简单的搭配问题

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2018-05-11 15:53:00

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学校：郎溪县建平镇中心小学

简单的搭配问题优秀教学设计内容

未知

2018-05-11 15:53:00

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关键词：简单的搭配问题优秀教学设计内容

正文

《数学广角——优化》（田忌赛马）

一、教学目标

1、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

2、培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

3、在学习活动中体会教学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养创新精神。

二、教学过程

（一）情景导入

1、大家听说过“田忌赛马”这个故事吗？老师给大家讲一讲这个故事。

2、问：田忌的马都不如齐王的马，但他却赢了？这是为什么呢？

3、这节课我们就来研究研究。

板书课题：数学广角

（二）探究新知

1、把田忌在赛马中使用的方法在给出的表格中补充完整。课件出示表格

第一场

第二场

第三场

齐王

上等马

中等马

下等马

田忌

下等马

上等马

中等马

本场胜者

齐王

田忌

2、思考：田忌所用的这种策略是不是唯一能赢秦王的方法？讨论

3、引导学生：看一看田忌一共有多少种可采用的应对策略？把田忌所有的可以采用的策略都找出来，填如表中。

4、展示各组汇报的结果：田忌可采用的策略一共有6种，但只有

一种是唯一可以获胜的。

5、说一说：田忌的这种策略在生活中还有哪些应用？结合实际说一说。

（三）巩固新知

1、数学游戏：

两人轮流报数，每次只能报1或2，把两人报的所有数加起来，谁报数后和是10，谁就获胜。

想一想：如果让你先报数，为了确保获胜，你第一次应该报几？接下来应该怎么报？

说明游戏规则。

2、知识应用: 有2008个棋子，两人轮流取。每次最多取4个，最少取1个，不能不取。谁取到最后一粒谁就获胜，你有什么方法能确保获胜吗？

（四）小结

这节课你有什么收获？

运用信息技术辅助教学的设想：

课件演示田忌赛马图片，讲解历史故事，吸引孩子们的注意力。通过我的讲解和演示，使他们明白田忌在赛马中获胜的原因。在学生明白田忌获胜原因后，我以“田忌所用的策略是不是唯一能取胜的办法？”这一问题，引导学生思考田忌所有参采用的应对策略。学生通过小组交流的方式，将田忌所有能采用的策略找出来，最后通过课件演示田忌所有能采用的策略，帮助学生加深理解。接着课件演示知识应用，通过练习进一步巩固学生所学的新知，提高解决实际问题的能力。

关于本教案的常见问题

Q：简单的搭配问题优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简单的搭配问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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