9.笔算两、三位数乘一位数（连续进位）优秀教案内容｜教案在线预览

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两三位数乘一位数的笔算（连续进位）教学目标：1．自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计算法则。理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。2．在理解算理的过程中发展数学思考,掌握连续进位的竖式计算方法。3. 在探索计算方法和解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联

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所属课文：9.笔算两、三位数乘一位数（连续进位）

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2025-11-20 07:17:36

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学校：无锡市育英实验小学

9.笔算两、三位数乘一位数（连续进位）优秀教案内容

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两三位数乘一位数的笔算（连续进位）

教学目标：1．自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计算法则。理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。

2．在理解算理的过程中发展数学思考,掌握连续进位的竖式计算方法。

3. 在探索计算方法和解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索意识，提高合作交流能力，逐步养成细心读题、认真计算以及发现错误及时改正的好习惯。

教学重点：理解和探索连续进位的计算方法。理解连续进位的算理。

教学难点：指导学生正确进位计算。

教学内容：

一、复习导入：

教师：前几节课我们学习了两三位数乘一位数的笔算，现在我们一起复习一下：

1.口算接龙

5×9＋3、4×6＋6、7×8＋5（分步出示）

3×5＋4、4×7＋2、6×8＋3（整题出示）

2.列竖式计算

37×2、3×623 二、探究新知

1.出示例题（课本第17页例7）

（1）读题（让学生认真观察情境图，获取相关信息。）

（2）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？（根据学生回答，教师板书“48×4”）

（3）觉得自己会用竖式计算的举手

（4）讲解48×4的详细计算步骤，让学生说清楚十位、百位上分别是几？是怎样得到的？

引导：4乘48十位上的“4”，就是4乘4个十，得16个十；16个十加上各位进位上来的3个十，是19个十；19个十分为两部分，十位上写“9”表示9个十，剩下10个十变成1个百，在百位写1。

请同学们思考一下，这道题在哪些数位上相乘要向前一位进位？和前面学过的乘法有什么不同？

不同：个位上相乘要向前一位进位，接着十位上相乘又要向前一位进位。像这样每一位上要连着进位的，叫作连续进位。（揭题）

（5）练一练:62×9,36×5 2.探索三位数乘一位数（连续进位）笔算方法

教师：刚才同学们表现得非常棒，现在我们试一试，探索出三位数乘一位数（连续进位）笔算方法？（出示课本第17页试一试）

（1）学生独立计算。

（2）让学生讲解积的百位、千位上各是几？分别是怎样得到的？

3.小结：计算有连续进位的乘法竖式时，特别要注意什么？

计算时既要考虑地位进上来的数，又要考虑向高一位所进的数，计算式应该格外认真细心。

三、巩固练习

1.火眼金睛。（想想做做第2题）

2.想想做做第3题。

3.想想做做第4题。

出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？然后列式解答。

4.想想做做第5题。

（1）出示情景图，让学生说一说你打算如何比较？

（2）让学生先和同桌交流一下比较方法，然后全班交流，让学生明白选择估算方法来比较更为简单。

5.挑战自我

四、课堂小结。

教师：通过这节课，你学到了什么?怎样笔算两、三位数乘以一位数（连续进位）？

请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应该注意什么？

1．用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；

2．用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；

3．不要漏加进位数字。

关于本教案的常见问题

Q：9.笔算两、三位数乘一位数（连续进位）优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.笔算两、三位数乘一位数（连续进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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