忘不了的笑声教学实录与评析｜教案在线预览

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《忘不了的笑声》教学设计马蹄镇康田小学曾玉梅教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、概括课文主要内容,归纳中心。3、总结小队中小伙伴笑声的特点。4、仿照文章的写法,抓住你小伙伴的特点说一说,写一写。教学重难点：概括课文主要内容,归纳中心。总结小队中小伙伴笑声的特点。仿照文章的写法,

资料类型：教学教案文档

所属课文：忘不了的笑声

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2018-05-17 16:57:00

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学校：马蹄乡康田小学

忘不了的笑声教学实录与评析

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2018-05-17 16:57:00

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关键词：忘不了的笑声教学实录与评析

正文

《忘不了的笑声》教学设计

马蹄镇康田小学曾玉梅

教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、概括课文主要内容,归纳中心。

3、总结小队中小伙伴笑声的特点。

4、仿照文章的写法,抓住你小伙伴的特点说一说,写一写。

教学重难点：

概括课文主要内容,归纳中心。

总结小队中小伙伴笑声的特点。

仿照文章的写法,抓住你小伙伴的特点说一说,写一写。

教学时间:一课时

教学过程: 一、激趣、创设情境导入

1、师板书:笑。请同学们根据这个字分别组成两字词、三字词和四字词。

2、人们之所以会发笑,是因为笑体现了什么情感?(高兴、快乐……)今

天我们就走进《忘不了的笑声》,去感受同学们别具一格的笑声。

3、指名同学补充板书课题。

二、整合学生的疑问,出示本节课的学习目标。

三、引领自学,完成目标。

(一)检查朗读情况。要求: 1、

全班齐读开头和结尾两个自然段, 中间 4个自然段由本班

“朗读小能手”

朗读。

2、在读中注意读准字音、读出情感。

(二)小组合作学习。要求: 1、分享自主学习的结果,达成共识。

2、向组员请教自己疑问。

3、各组中心发言人准备讲授。

(三)引领自授

1、各组

中心发言人汇报本课的文章结构, 作者的写作思路, 并进行互补后板书。

2、中心发言人汇报引领学习。

(1)归纳四个同学的不同笑声、特点,并在文中用“

”线画出。

余晓

“格格格”

有感力

鲁珊

“嘿”

文雅

方萍

“嘻嘻嘻”

淘气

陈立

“呵呵呵”

洪亮

(2)这些别具一格的笑声,作者采用了哪些描写?在文中用“

”画出来。

A 、她正一边笑着,一边给同学念作文呢。(动作描写) B 、

“嘿,‘积雨云’来了,要不要我发表一个天气预报啊?”(对话描写) ……

(3)教师引领:文中的双引号和单引号分别有什么作用? 单引号:特指。

双引号:对话的引用。

3、概括文章的中心,总结全文。

四、拓展延伸

1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑,把同学

间团结快乐、

亲密无间的友情展示得淋漓尽致, 我们今天也来露一手, 写写我们

六(4)班同学的笑,字数为 100字左右。

2、展示交流。

3、

从同学们所写的笑中, 请你评价一下我们的班集体。

五、师总结升华

我们是个团结的集体, 向上的集体, 今天我们为这个集体骄傲, 明天这个集

体会因我而自豪,让我们把笑、把快乐留在这里,带着希望出发,用最好的成绩

回报母校。

板书设计: 忘不了的笑声

笑声难忘（总）

别具一格的笑（分）

快乐团结的小队（总)

关于本教案的常见问题

Q：忘不了的笑声教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《忘不了的笑声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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