19 雾在哪里第一课时导学案

部编版教材二年级上册第七单元《雾在哪里》

雾在哪里（第一课时）

教学目标：

1.生字词：淘气

顽皮

房屋

街道

桥梁

甚至

一切 （语境中书写：岸） 2.朗读课文，读好雾说话的语气，体会雾的淘气、顽皮。

3.学习课文1——6段，仿照课文用“无论……还是……都……”说一说雾来的时候的景色，体会自然景物中所蕴含的生活情趣。

教学重点：

1.语境中理解淘气、顽皮，读好淘气顽皮的语气。

2.句式：“无论……还是……都……”

教学过程：

【课前谈话】

1.猜一猜，这是什么字？（甲骨文：雨）你是怎么猜出来的？

2.师：这是最早的“雨”字。中国汉字特别有意思，看到一个字，我们就会想到很多画面。（出示很多不同字体的雨字）你好像看到了什么？

3.雨也是我们汉字中的一个部首，叫做“雨字头”。你看，这些都是雨字头的字，你会读吗？（霜、雷、雹、雪、霞、露……）

师小结：雨字头的字一般和水或天气有关。

一、导入，指导读题目（轻声、停顿）

师：今天我们要来学习一篇课文，认识一个小朋友，他的名字就叫“雾”。（板书雾：雾这个字也是雨字头，写的时候要注意点和横钩）

课题叫做——雾在哪里（补充课题）

师：课文的题目其实是一个问题，谁来读一读？

（1.指导读轻声：你把哪里的“里”字读成了轻声，就读出了问问题的语气，真好！）（2.指导停顿：如果能在雾的后面停一停，会更好听）

二、初读课文

师：雾到底在哪里呢？我们一起打开课文来读一读吧。

初读要求：

1.大声的读课文，读准生字词，读完以后标一标自然段的序号。

2.想一想，这是一片怎样的雾？圈出词语

反馈：

1.反馈自然段的序号。

2.反馈生字词

第一组：房屋

街道

桥梁

（回忆在生活中看到过的街道名称；出示【照片】，东西街，南北道）

（借助字源或比较梁粱识记）

第二组：一切（借助近义词理解字义） 甚至（读准字音）

第三组：岸（海岸）

暗（明暗）

（1）观察“暗”日字旁，引导学生理解这个字和太阳有关，没有太阳就是暗，有了太阳就是明，明和暗是一组反义词，也可以组成一个词语“明暗”。

（2）你可以想什么办法记住这个字？（岸）

仔细观察，怎么样把岸字写漂亮？（山要写的扁扁、窄窄的，厂字写得宽宽的、大大的，干的上横在横钟线，竖在竖中线右侧）写一个。

填空书写：河边可以叫做“河岸”，湖边可以叫做“湖岸”，河的两边就叫做“两岸”。

3.这是一片怎样的雾？（淘气、顽皮）

（1）发现这两个词语是近义词

（2）又淘气又顽皮：读出喜爱之情。（出示第一段，指导朗读）

（3）一般形容贪玩的人或小动物：填空：淘气的（）

顽皮的（）

（如果特别喜欢，可以这样说）又淘气又顽皮的（）

（4）出示雾说的话。你能读出雾淘气又顽皮的样子吗？（指名读）

我要把大海藏起来。

现在我要把天空连同太阳一起藏起来。

现在我要把海岸藏起来。

我要把自己藏起来。

（5）小结：这篇雾可真淘气，一会儿说……一会儿说……一会儿说……一会

儿又说……真是又淘气又顽皮。

三、学习课文，体会“又淘气又顽皮”

过渡：雾把这么多东西都藏起来了，被藏起来之后的景色是什么样的呢？请你读一读3——6段，用横线划出相关的句子。

交流反馈：

①无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。

②无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。

③房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏起来了，什么都看不见了。

1.学习①②句话

读一读这几句话，你有什么发现？

句式：（无论……还是……都……）

师：看不见的东西很多，在第一句话里，看不见的事物近处有有海水、船只、远处有蓝色的远方，所以这样说：无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。

在第二句话里，看不见的事物有什么？（天空，天空中的太阳），所以可以这样说：（无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。）

第三句话，看不见的事物有很多，谁能把他们找全？（房屋、街道、树木、桥梁、行人、小黑猫），我们也可以用这样的句子去说：无论是……还是……都……（指导分类）

可是课文却用了另外的说法：……（引读第三句话）

2.学习第③句话

（1）一切是指什么？（房屋、街道、树木、桥梁、行人、小黑猫……）

（2）在“行人和小黑猫”之前有一个新的词语“甚至”，用上这个词语，要告诉我们什么？（房屋、街道、树木、桥梁都很大，相比较而言行人和小花猫很小，“甚至”这个词语告诉我们雾不仅能把大的东西藏起来，就连小的东西也能藏。）

（3）带着这样的想法再来读读这句话。

补充句子，学习运用“甚至”。？？？

1.小明说话的声音很大，在教室里能听得清清楚楚，甚至（ ）也能听得见。

2.小红写作业很认真，每句话，甚至（ ）都写得很端正。

（4）引读（过渡）：所以课文这样说：房屋、街道、树木、桥梁，甚至……什么都看不见了。

3.出示课文3、4、6段。

（1）分角色读。（每段3句话。男生、女生、老师）

师：这三段在写法上有什么相同的地方？（第一句都是雾说的话，第二句都是雾把什么藏起来了。第三局是景色发生的变化。）

（2）师：你能学着样子，来说一说“雾还会把什么藏起来。”（小组合作）

前面再加一句，雾来到哪里。

出示：

雾来到 。“我要把 。”于是，他 。无论是 ，还是 ，都看不见了。

要求：

想一想：雾还会把什么藏起来？

分一分：每人完成其中一个句子。

说一说：仿照课文每人说一句，连城一段话。

（自由说，小组交流）

四、小结：

师：这节课，我们认识了又淘气又顽皮的雾，知道他把大海、天空连同太阳、海岸藏起来了，雾最后又会把什么藏起来，雾又在哪里呢？下节语文课让你们的老师和你们一同来学习吧！