进位加法、退位减法ppt课件配套教案内容

《一位小数的进位加法和退位减法》教学设计焦雪曼

一、教学目标

1、结合具体事例,经历自主尝试一位小数加减计算的过程。

2、掌握一位小数加减的笔算方法,能正确进行计算。

3、积极主动地参与数学学习活动,获得成功的学习体验。增加学好数学的信心。

二、教学重难点

重点:掌握一位小数进位加法和退位减法的计算方法。

难点:整数减一位小数的计算方法。

三、教学准备

课件。

四、教学流程:

(一)创设情境,探索新知(第1个小问题)

1.师:同学们,这几天我们学了?(小数的加减法),焦老师昨天在买菜的过程中,遇到了一些跟“小数”有关的问题,那你们愿意帮老师解决一下吗?

幻灯片出示

师:那我们一起来看一看。(自己先读一读)

2.出示问题:

师:同学们,你们发现了哪些数学信息?

生:

师追问:那你知道鸡蛋到底是多少元钱吗?(你能用小数来表示吗?)

生:6.5元。(师板书:左边6.5)

同理,师问:那你知道豆腐到底是多少元钱吗?(你能用小数来表示吗?)

生:2.8元。(师板书:右边2.8)

师:那你们知道老师想让你们解决什么数学问题吗?(点幻灯片)生:买鸡蛋和豆腐一共花了多少元钱?

3.列算式

师:那现在,你能列出算式吗?

生:能。6.5+2.8= (师板书:中间写加号)

师:

4.引入竖式计算

师:那现在,你们能试着用“竖式“算一算吗?

好,写在你的练习本上。(找生1,上黑板写,同时写,写完再讲)

师:写完的同学,和你的同桌交流一下“你是怎么算的?”

5.台前展示

生1讲题,大家质疑。如果学生提不到,教师参与质疑中,教师进行提问。

预想“提的问题”:

(1)你进的这个“1”, 表示什么呀?(1元)

(2)那5表示什么呀?(5角)

(3)你这个“9”, 是怎么算出来的?

(4)那结果是9.3元,表示多少钱啊?(9元3角)

那3角是怎么来的呀?9元是怎么来的呀?

总之,让孩子说清算理:“元,角之间的关系”(满10角,向前一位进一元)

6.小总结:

师:这就是我们今天要学的“一位小数的进位加法”(板书),指着

大家想一想,在计算的过程中,你有什么要提醒大家注意的?

(1)相同数位要对齐,小数点要对齐,从右边算起。

(2)师:哪一位上相加满十,就要向?(前一位进1)

指着黑板上的竖式,边指边说)

(二).书上第2个小问题。

1.师:非常好。(指幻灯片)刚才我们通过计算,知道了“买鸡蛋和豆腐,一共花了9.3元钱,那你们觉得买鸡蛋和买豆腐,哪个花的钱多?

生:买鸡蛋花的钱多

那你们知道“买鸡蛋比买豆腐多花了多少元钱吗?(点下一张幻灯片)

师:你们能试着计算吗?写在你的练习本上。(横式,竖式一起写)

2.展示:(找生2,上黑板写,同时写)

生2讲题,大家质疑。如果学生提不到,教师参与质疑中,教师进行提问。预想“提的问题”

(1)你借的多少呀?(借的是1元)

(2)你借那“1”表示啥意思呀?(借的是1元,也就是10角)

3.简单总结:像说话一样自然,不生硬(指着竖式)

师:原来还可以这样呀,5-8不够减,还可以向?(它的前一位借1,当10用,再减。

(三)书中第3小例题

1.师:你们明白了吗?好。

那刚才,我们算出了“买鸡蛋比买豆腐多花了多少元钱(3.7元钱)”,同时,我们也知道了“买鸡蛋和豆腐一共花了9.3元钱”,那昨天焦老师,正好带了20元钱,买了鸡蛋和豆腐,你们知道应找回多少元钱吗?

师:你们能列出算式吗?生: 20-9.3= (板书)

师:(指着黑板两个竖式),刚才我们学的“一位小数的加减法”,都是(让)小数点对齐,可是,20没有小数点,那怎么做到小数点对齐呢?(相同数位对齐)

生:把20 变成20.0 (板书)

师追问:为什么要变成20.0呀?(这样就能对齐)

师:那好,那现在,你们来说,我来写,那9.3写哪呀?

问:是这样吗? 2 0. 0

- 9. 3

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师:这回你们能试着用“竖式来计算”吗?写在你的练习本上。(生3板书,讲解)

2.展示错题:(或提前准备错题),本投影展示

预想“提的问题”

(1)怎么借的?

(2) 说一说“你是怎样算的?

纠错:(1)2那位,借给0这位,借的是?(借的是10元)

3.黑板再演示一遍(板书)

师:你们明白吗?那既然你们都明白,那现在“你们当老师,我来当学生”,你们教教我怎样计算?

2 0. 0

- 9. 3

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(四).总结:

师:(指着2减法竖式),像这样的,和这样的减法,就是我们今天要学的“一位小数的退位减法”,(板书),那么,在以后(刚才)的计算过程中,你们有什么要提醒大家注意的?

(1)相同数位对齐,小数点对齐

(2)从右边算起

(3)哪一位不够减,要从??前一位借1当10 再减。

(4)指着黑板,问“那如果前一位也不够减怎么办?”,那就从他的前一位再“借1当10 再减”

(五)、巩固练习

师:非常好!那今天,我们学的“进位加法和退位减法”你们学会了吗?那老师来检验一下。

1.竖式计算

7.4-5.8= 11-5.4= 4.9+8.3

2.解决问题:

李老师去农贸市场买鱼花了16.5元,买肉花了32.5元,她带了50元钱,够吗?

16.5+32.5=49(元)

49元<50元

答:他带了50元钱,不够。