人民币与小数ppt课件教学实录

认识小数(一)

教学内容:冀教版小学数学三年级下册50——51页

教学目标:

一、知识技能

在已有的生活经验和知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程。

二、数学思考与问题解决

1、学会认识小数

2、能正确地读、写简单的小数

3、能把自己的生活经验与数学学习结合起来

4、培养学生类比、迁移和归纳总结的能力

三、情感态度

1、激发学生对数学知识的好奇心和求知欲

2、体会合作交流的学习经历

教学重难点:

重点:能认、读、写简单的小数

难点:结合具体的情景,体会小数的意义

教学设计:

一、创设情境

谈话引入:昨天,红红家附近新开了一家超市,可热闹了。你

瞧,红红和小伙伴都看到了什么?(出事例1的图片)

哇!货架上摆满了这么多商品。同学们,你看到了那些?

说一说。

学生1发言:

有可爱的下熊娃娃、气球、布娃娃,还有小汽车……

学生2发言:

还有这些商品的牌子

好,大家观察得都很仔细,这些商品的牌子表示的就是物品的价钱,接下来有谁能把自己看到的商品和它们的价格说出来呢?

(从生活的角度自然构造情节,把学生的眼光引进课堂。这样创设一种轻松愉悦的气氛,从而使学生能够更好地学习。)二、探索新知

1、小小训练营活动

课件出示小熊娃娃等图片,请同学们从自己的价格卡片中找出它的价格,比一比,看谁找得既快又准确。

请同学们举起自己找到的相应的价格卡片

好,现在有谁知识这些加个卡片表示什么意思?

小熊娃娃的价格卡片7.25元

学生1发言:

我知道,买小熊娃娃需要7元2角5分钱。

布娃娃的价格卡片11.30元

学生2发言:

布娃娃的价格卡片表示一个布娃娃11元3角钱。

一只风筝的价格卡片8.80元

学生3发言:

买一只风筝需要8元8角。

……

2、认识小数

好,同学们说得都很好!老师相信咱们班的同学买东西时绝对不会出错。

大家看看老师手中的价格卡片,观察一下这些数字,认识它们吗?有什么特点,跟我们以前见过的数一样吗?

学生回答:不一样

师小结:都有我们平时见过的数字,还有一个圆圆的小点。

(1)小数:

像7.25、8.80、1.06、0.58这样的数,都叫小数。

(2)小数点:

刚才我们大家提到的这些数都叫小数,它们都有一个圆圆的小点,我们给它起个名字,就叫小数点。

让学生在价格卡片上圈出小数点。

(3)小数的读法:

整数的读法:从高位依次向低位读,带有数位。如725读作七百二十五;880读作八百八十。

小数的读法:从高位依次向低位读,小数部分不读数位。

7.25读作:七点二五

72.5读作:七十二点五

8.80读作:八点八零

88.0读作:八十八点零

注意:小数点读作点,整数部分是0的读作零,小数部分顺次读出每一个数位上的数字。

学生练习

(通过比较整数与小数的不同来认识小数,并总结小数的读法,找出与整数读法的区别。)

(4)小数的写法:

七点二五写作:7.25

八点八零写作:8.80

注意:小数点的写在各位的右下角,整数部分是零的写作0,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

学生练习

“我们一起做活动”

同桌两人一个人随意读几个小数,另一个人写出相应的小数。

(通过互动,练习小数的写法)

二人轮流进行

三、巩固练习

1、师:我们一起做个游戏好不好?

出示教材51页练一练第一题

分组完成,小组内连线并试着读出来。

教师找到采蜜最快的那个组:你们怎么采蜜这么快?有什么窍门吗?

生:我们组是这样想的,小数点前面的表示元,小数点后面第一位表示角,小数点后面第二位表示分。

师:你分析得好极了!

2、练一练第2、3、4题让学生自己完成,全班交流。

3、师:在日常生活中我们经常会看到小数,想一想,你还在哪儿看见过或用过小数?

学生交流课前调查的生活中的小数

师:在日常生活中我们经常会用到小数,所以小数的读、写方法一定要掌握牢固。

4、请学生把课前调查的物品单价填入表格

(利用不同的形式练习小数的读法和写法,并通过调查商品价格,完成表格。)