信息窗一（乘法交换律）教学设计及课堂实录
信息窗一（乘法交换律）教学设计及课堂实录
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关键词：信息窗一（乘法交换律）教学设计及课堂实录
正文
《乘法交换律》教案
一、教学目标
【知识与技能】
通过观察发现并理解乘法交换律,会用字母表示乘法交换律。
【过程与方法】
在探索运算定律的过程中,发展分析、比较、抽象、概括能力,培养符号感。
【情感态度与价值观】
在数学活动中获得成功的体验,进一步增强对数学学习的兴趣和信心,初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。
二、教学重难点
【重点】理解乘法交换律。
【难点】探索和归纳乘法交换律。
三、教学过程
(一)温故知新,导入新课
同学们还记得加法交换律吗?谁说一说什么叫加法交换律?
(两个加数相加,交换加数的位置,和不变)
今天我们继续学习一个运算定律-----乘法交换律。
(二)探究新知
1.分析主题图
用多媒体出示教材的主题图,这是同学们踢毽子的场景,请同学们仔细观察,从图中你们了解到哪些信息?
指名学生汇报。
同学们分成3组踢毽子,每组5人,一共有多少人在踢毽子?
小组讨论,列式计算。
2.发现规律、概括规律
探究一:乘法交换律
①请同学们拿出练习本,列式计算。
(学生独立完成,教师巡视)
②学生可能会得到以下两种算法:
5×3=15(人) 3×5=15(人)
③你能再写几个这样的等式,并说说有什么发现吗?
2×25=25×2
5×25=25×5
(左右两个算式只是两个因数交换了位置,积还是一样的。)
总结:两个数相乘,交换两个乘数的位置,积不变。
④你们还能举几个像这样的例子来吗?
(引导学生举例验证)
探究二:乘法交换律的字母表达式
你能用自己喜欢的方式表示乘法交换律吗?(手势、图形、字母等形式表示) 小结:乘法交换律也可以用字母来表示,a×b=b×a。(板书)
(三)巩固提高
1.跟进练习:
下面我们一起用新学的乘法交换律来完成几个算式。
(媒体出示):根据乘法交换律填空
(四)小结作业
小结:
1.通过本节课的学习,你学会了哪些知识?
2.通过本节课的学习,你最大的体验是什么? 四、板书设计
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 20:16:00
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作者信息
5ygggwenku_3117
来自：学校：威远县实验小学
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