3、描述行走路线第二课时 公开课

苏教2011课标版

小学数学六年级下册第二单元《位置与方向》第三课时

单位:珠江路小学授课老师:刘见

位置与方向

【教学目标】

1、掌握描述简单路线图的方法,能根据方向(任意方向)和距离绘制简的路线图。

2、通过绘制路线图,培养学生的动手操作能力。

3、在解决问题的过程中,发展学生的空间观念,培养学生的合作意识,增强学生学好数学的兴趣和意识。

【教学重点】

在位置变化的情况下,会描述并绘制简单的路线图。

【教学难点】

以不同的位置为观测点判断方向,体会位置关系的相对性。【教学流程】

一、课前活动,复习引入。

1、课前小调查:同学们,你们喜欢旅游吗?

PPT展示新安县的山水名吃。

(设计意图:通过图片吸引学生的兴趣,调动学生学习的积极性。) 2、提问:你知道新安县在哪吗?复习确定一个物体的位置需要知道哪些条件?(观测点,大方向、小角度、精距离)

3、出示课件,新安县在洛阳的西偏北约15°方向上,距离洛阳约30千米。你能在图上找出新安县的位置吗?生自主完成,个别展示。

(设计意图:利于学生直观形象的观察两个物体的位置。)

二、探索交流,解决问题。

提问:你知道洛阳在新安县的什么方向吗?

自主解决:

(1)新安县在洛阳市的___偏__约__ 的方向上,距离约____ 千米。

(2)洛阳市在新安县的___偏__约__ 的方向上,距离约_____千米。

(3)仔细观察洛阳市与新安县的位置,你有什么发现?

小结:两个相对物体位置的关系是方向相反、角度、距离不变。(二)PPT出示教材第22页例3情境图。

1、观察图片,提取信息。

提问:观察图片,你知道了哪些信息?

动画展示:经过几个路段?简要描述台风的移动过程。(设计意图:通过动画把静态图变成动态小视频,启发学生学习兴趣。)

(1)小组合作,分段描述路线。

(2)汇报交流

课件展示:以谁为观察点,什么方向,距离多少。

①第一段:台风生成以后,向西移动540千米。说说你是怎么确定方向的?课件展示:出发点即为观测点,在观测点画十字方向标。②第二段:台风生成以后,向正西移动540千米,然后向西偏北30°方向移动600千米到A市。

课件展示:你们是怎么判断方向和距离的?以谁为观测点。以540千米处为观测点,画十字方向标,A市在西偏北30°方向距离600千

米。

③第三段:从A市向北偏西30°移动200千米到达B市。课件展示:你们是怎么判断方向和距离的?以谁为观察点?以A市为观察点,画十字方向标,B市在北偏西30°方向200千米处。

④第四段:从B市向正西方向移动100千米。

课件展示:你们是怎么判断方向、和距离?以谁为观察点?

以B市为观察点,画十字方向标,正西方向距离100千米处。

2、总结提升。

通过分段描述台风的路线,你发现什么?(移动过程中观测点发生了变化)

追问:观察点发生了变化,我们怎样来确定方向和距离呢?

小结:定向运动移动过程中的观测点在不断变化,观测点变化了,就要以新的观测点为中心建立方向标,根据方向和距离描述物体的位置。

3、同桌之间相互说说整个移动的过程。

提示:三看:一看起点在哪里。二看方向向哪里偏。三看长度,看看有几个长度单位。

三、课堂巩固,不断提升。

完成课后22页做一做。

四、课堂实践,教室寻宝。

老师在教室里藏了一些奖品,你们想得到吗?根据要求找宝藏。1、找到真假观测点。(教室桌面提前贴真假方位标)

2、根据指令找宝藏。

先向东偏南40°的方向走3米,然后沿着正北的方向走4.5米,再沿着西偏南20 °的方向走4米,最后沿着东偏南10 °走3米。3、你能说出原路返回的路线吗?

四、课后作业

1、书26页第8、9题。

2、选作:小明是一位非常聪明,但又非常马虎的小朋友;你看,他在参加一次夏令营的寻宝活动时,不小心把自己的指南针弄丢了,你能用学到的“位置与方向”的知识把这个故事续写下去吗?(请画出小明的移动路线图)