沁园春 雪教学目标设计

教学目标

1. 背诵诗歌，结合作者及作品的写作背景，领悟文章主题，体会其意境。

2. 品析诗歌凝练而富有表现力的语言，学习诗歌运用的多种表达方式和表现手法。

教学重点

反复诵读诗歌，结合作者及作品的写作背景，领悟文章主题，体会其意境。

教学难点

品析诗歌凝练而富有表现力的语言，学习诗歌运用的多种表达方式和表现手法。

教学方法

1.反复诵读法

：反复诵读，把握思路，熟读成诵。

2.品味语句法

：抓住关键句子，理解作者的情感。

3.联想想象法：边朗诵边联想和想象诗歌描绘的画面，感受诗歌描绘的意境

教学过程

自习

一、给下面加点的字注音，把每个词语抄写两遍。

沁园春（

）

莽莽（

）

红装素裹（

）

成吉思汗（

）

折腰（

）

稍逊（

）

分外妖娆（

）

数风流人物（

）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、解释下列词语，并选其中三个词语造句。

（1）莽莽：

（2）分外妖娆

（3）稍逊风骚：

（4）风流人物：

（5）嘶哑：

（6）汹涌：

（7）腐烂：

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________ 三、背诵诗歌，回答问题。

1.《沁园春﹒雪》的上阕_________。勾画了一幅_______________的北国雪景图，洋溢着作者对祖国山河的__________之情。下阕____________。热情歌颂了__________________,抒发了自己的_________________.

2.

《我爱这土地》这首诗中，“鸟”是一个怎样的形象？

自疑

自读诗歌后，我不理解的问题是：

1. 2. 3. 预习等级 组长签字_____________

自探

活动一

背诵《沁园春﹒雪》和《我爱这土地》，结合写作背景，探讨两首诗歌的主题。

活动二

品析诗歌凝练而富有表现力的语言，体会其意境。

1.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

2.惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

3.这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

活动三

这两首诗歌运用了哪些表达方式和表现手法？举例分析其妙处。

自测

1.指出下列各句所采用的修辞手法：

（1）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

（

）

（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

（

）

（3）千里冰封，万里雪飘。（

）

（4）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（

） （5）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（

）

2. 《我爱这土地》中，“土地”象征了

_______________；“暴风雨”象征了__________ ；“温柔的黎明”象征了______________ 。

自结

经过这一学时的学习，我有这样的收获：