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教学设计课题课型新授课25.2．2画树状图求概率备课人吴玉茹时间第4课时三维目标知识与技能： 1、经历用树形图法求概率的过程，学会正确鉴别一次试验中是否涉及3个或多个因素。 2、使学生在具体情景中进一步了解概率的意义，并能够从实际需要出发判断何时选用列表法或树形图法求概率。．过程与方法: 通过对

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所属课文：画树状图求概率

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2019-05-04 15:34:00

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学校：惠东县惠东实验中学

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正文

教学设计

课题

课

型

新授课

25.2．2画树状图求概率

备课人

吴玉茹

时间

第4课时

三维

目标

知识与技能： 1、经历用树形图法求概率的过程，学会正确鉴别一次试

验中是否涉及3个或多个因素。 2、使学生在具体情景中进一步了解概率的意义，并能够从实

际需要出发判断何时选用列表法或树形图法求概率。．

过程与方法: 通过对树形图求概率与列表法求概率这两种不同方法的

比较和探究，进一步发展学生抽象概括的能力。

情感态度与价值观：通过引导学生对问题观察、质疑、激发学生的好奇心和求知欲，使学生在解决问题的活动中获得成功的体验，建立

学习的自信心。

教学难点：用树形图法求出所有可能的结果。

教学

教学重点：正确鉴别一次试验中是否涉及3个或更多个因素。

重点

学情

分析

本节课在学习列表法求概率的基础上，通过抛三次硬币的实验引出学生在这类问题上学生不容易用列表法求事件的概率，从而引出用树形图求概率。

教环

节

1 学生要解决的问

题或完成的任务

学过程

学生如何学

独立思考，对受三个因素影响的随机事件的概率的求法产生疑惑，及其对本节课的学习兴趣

学生按老师要求认真看书，并思考老师提出的问题，对存在的问题，举手询问或同桌交流。对于不懂的问题做出标记，或者举手询问老师。

教师如何教

提出问题同时掷三枚硬币，让学生思考能用列表法求概率吗，引出新课。

[来源:学科网ZXXK]问题：将一枚质地均匀的硬币抛三次，结果有几种情况？

那么三次都正面朝上的概率是多少呢？

2 一、出示自学问题：

1、例4中有几个口袋？每个口袋摸出小球分别有几种情况？

2、如在甲口袋摸到A,在乙口袋摸到C,在丙口袋摸到H,产生的结果是什么？在这个结果中，会涉及到几个因素？你能用列表法吗？课本中为我们提供了怎样的方法？

3、想一想，什么时候用“列表法”方便，什么时候用“树形图”方便？

二、检查自学效果

三、解决抛硬币问题。

1、出示自学问题，要求学生自学课本，思考自学问题，完成课本的练习。教师巡视学生自学情况，对个别学生存在的问题，给予指导。

2、抽学生回答思考题，检查学生练习完成情况。

3、抽学生回答抛硬币问题，列出属性图，教师订正。

[来源:学科网]3[来源:Z#xx#k.Com]

完成PPt5-9页的内容。

1、抽学生板演练习1，学生积极思考，回教师巡视指导。

答老师提问，同桌2、学生口答练习2和交流解题方法。

3. 4 小结：见ppt10 1、本节课你有哪些收获？有何感想？

2、用列表法和树状图法求概率时应注意什么情况？

[来源:学科网]学生回顾所学知识，总结内容。

当堂

见PPT11-13页

检测

A组：教材P140的第6题， P153的第8题。

作业布置

《绩优学案》P121-122 B组：教材P140的第6题. 《绩优学案》P121-122 25.2．2树状图求概率

板书设计

。

关于本教案的常见问题

Q：画树状图求概率PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《画树状图求概率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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