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关键词：18 愚公移山优质课教案内容

正文

《愚公移山》教学设计

四川省绵阳市沙汀实验中学周筱萌

一、

教学目标：

知识与能力：整体把握文意、深入文本，探究文章内涵、理解课文深刻的寓意；

过程与方法：通过自主思考、合作探究的方式加深对文章内涵的理解；通过拓展阅读，初步感受中西方文化的异同

情感态度价值观：理解课文内容，概括寓意、学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。

二、

教学重难点：

教学重点：理解课文深刻的寓意、理解本文的时代意义

教学难点：培养多角度分析问题的能力

三、

教学过程：

（一）激趣导入：学生朗读《劝学》里的一句话：“不积跬（kuǐ）步，无以至千里；不积小流，无以成江海

……”说说你读了之后有什么想法？

（二）感知课文：

1.齐读课文，找出文中最能表现“坚持就能成功”的道理的句子。强调重点字词，如“虽”、“而”、“何苦而不平”、倒装句等。

2.愚公想搬走哪两座大山？这两座大山原本在什么位置？后来有搬到哪里去了？出示“禹贡九州图”，初步了解。

3.他为什么想移走它们？移走之后有什么好处？用原文回答并翻译。

4.故事中出现了哪些人物？他们对移山的态度各是什么？

（三）深入理解：

1.比较两次质疑：其妻献疑、智叟笑而止之

①这两次质疑有什么异同？（句式、内容）

②师生模仿其妻和智叟的语气朗读

2.愚公的回应：

①回应1：“汝心之固，固不可彻……”

②回应2：杂曰（众人）：“投诸渤海之尾，隐土之北。”

这只回答了第二个问题“且焉置土石”，第一个问题“如太行、王屋何”怎么解决呢？为什么不写？

避免重复、行动胜于言论。

深度思考：（小组合作探究）

①愚公的做法在现实中能行得通吗？

社会主义现代化建设中有许多愚公移山的示例：三峡水利工程、青藏铁路、港珠澳大桥大桥……这些都是愚公移山，都体现了愚公移山的精神。

②这个故事哪些地方有悖常理？

③作者要通过这个故事讲一个什么样的道理？

（四）发现文本：

1.寓言：是用假托的精短故事来表现某种道理，达到劝诫、教育、警示或讽刺目的的文章体裁；突出的特点：以比喻性的故事寄寓意味深长的道理；寓意：寓大于小，寓庄于谐，言近旨远，耐人寻味。

2.寓意点示：

①愚公不愚、智叟不智

②要有远大的目标，要造福子孙后代和千千万万人

③要有坚定的信念，对人和自然的关系有正确的认识

④要有克服困难的精神，毫不动摇地坚持下去才能取得成功

⑤要用发展的眼光看问题

⑥团结起来就能取得胜利

3. 创意表达：给愚公写一段颁奖词

4.小结：本文记叙了愚公移山这件事，赞扬了古代劳动人民想要征服自然、改造自然的美好愿望，告诉了我们要有远大的目标和坚持不懈的精神。只要我们发扬愚公移山的精神，坚持不懈地去做一件事，就一定会成功，因为：人定胜天！《愚公移山》选自《列子》，是道家的代表作，道家讲究天地万物顺应自然：道法自然！

（五）拓展延读：

1.默读《西西弗斯》，说说与《愚公移山》的异同。

其实我们每一个人都是“西西弗斯”，工作没有止境，学习也没有止境，要“活到老、学到老”，我们要立志修身、博学爱国，做一个对社会、对国家有贡献的人！

2.解读篆书“路”：一步一个脚印。敢问路在何方？路在脚下！千里之行、始于足下。

资料摘要

18 愚公移山优质课教案内容