忆秦娥 娄山关优秀教学设计

领雁飞翔 任重道远

——大足区城西中学领雁工程总结

范显智

莫为非

关键词：

领雁工程

教学改革

成效

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大足城西中学是重庆市农村中小学领雁工程项目学校，实施该工程三年来，在重庆市教育评估院领雁工程办公室的直接引领和大足区教委的领导下，我们在课堂教学改革，校本课程建设，养成教育及校园文化建设等方面都取得了丰硕的成果。特别是面对面听取了各门学科老师的精彩讲座，观看了他们的视频，吸取了宝贵的智力资源，取得了能够转化为指导教学的宝贵经验，为新课程的改革和实施注入了新动力。具体说来，我校取得了以下几个方面的成效：

一. 领雁工程的学习，创新我校教育管理：

质量是学校的生命，我校高举质量大旗，教学是学校的中心任务，学校以教学为主，如何抓好学校管理工作呢? 1．三年来，我校领导首先带头收看领雁工程学习的视频讲座。每次讲座都必须要有一名校级领导参加，督促听课学习的老师签到，做笔记，写心得。领导和老师都加强教育理论学习，加强实践学习，了解新教育理论知识，改变教育观念，与时俱进，并把理论与实践运用在贯穿在整个教学活动中。 2．

规范管理，提高管理效能，规范学校教学管理工作。管理的真谛在于发挥人的价值，发挥人的潜能，以适应时代的需要，提高管理效能。因此，我校领导建立了一种规范的管理制度，落实常规，为教师营造宽松的生活，学习和娱乐的环境，领导广开言路，积极听取老师意见，鼓励教师在教学中勇于创新。 3．健全机构，完善制度。学校教学工作管理光靠几个领导是不行的，必须依靠老师的智慧和力量。因此，学校成立了领雁工程领导小组：校长任组长，分管教学的副校长具体抓小组建设及统筹规划，下设年级组长和教研组长。教研活动，由学校科研室统一部署，每学期大致规定每个教研组的工作重点，内容和次数。教研组长具体组织，分学科进行，有条不紊。为此我校特定制定了《大足区城西中学教研组量化奖惩制度》。

4．落实常规，全程管理。结合我校实际着重抓好五环节工作。 (1)备课要敢于冲破旧模式，大胆改革教学方法和使用先进教学手段，真正设计出突出学生主体的教案，做到活而不乱。 (2)教师要实实在在上好每一节课。教学目标要突出，教学要体现教师为主导、学生为主体。教学方法提倡形式多样。 (3)辅导学生要求全面性、针对性、方法多样。 (4)对学生的作业要求做到书写整洁、1

美观、格式规范。 (5)从严抓好学生的考纪考风，确保学生考出自己真实的成绩。（6）对教师的评价也应采用着眼于未来，立足于教师的发展，促使教师走上自信的良性循环道路。

5．沟通情感，挖掘潜能，激发热情。教师教学工作有好的工作状态和热情才能在教学中最大化的展示出来。因此我校在管理工作中，领导对老师做到以人为本，经常了解教师愿望，听取他们的意见，帮助他们解决生活上或工作中的困难。教师偶有差错或发生纠纷，就及时作个别谈心，打开心结，让他们高高兴兴上班，愉愉快快工作。 6．科研促教。

主管学校教学工作的副校长组织教师潜心研究素质教育理论，开展教育科研激发内部活动，开发师生潜力，优化育人模式，使我校沿着高效、有序、科学的良性轨道发展。学校学年初要有计划地定好有关立项专题实验研究项目，立项要有创新精神、体现实效性。教导处指导老师结合学科教学过程，边实践边深化，以促进教学质量的整体提高。

7．构建办学特色。我校自上而下形成了"大力推进素质教育，努力提高教学质量"的共识。构建自己的办学特点。例如：1、利用黑板报、橱窗，校园标语等宣传阵地，营造氛围。2、分级落实责任，目标明确，责任到人，校级领导宏观指导，教务处和科研室具体负责，各教研组和老师具体落实。3、开展评估课、汇报课、示范课、公开课，推门听课等活动。4、收集教师论文集、办好学生作文集，利用我校校报《海棠语》，给师生们创设发表文章的广阔空间。5、注重校园文化建设，丰富第二课堂，抓好书法、文艺、体育，校运动会，课间操等活动，开拓学生视野，活跃身心，聘请区老年大学到我校开展“同心圆送书画活动”并现场为我校师生作画写字，效果非常好，得到了区委区府等上级部门的好评。6、积极构建"学校、家庭、社会"三合一教育网络。7、积极办好校园网，校园电视台及学校广播站，走向现代化信息化教育道路。 8．开发校本课程，丰富教学内涵。（1）

大足区有重庆唯一世界文化遗产——大足石刻，也是青少年爱国教育基地，我校充分利用这一得天独厚的资源，组织部分老师编写了《大足石刻故事》一书，学校由专职教师上课，组织老师和学生收听收看中央电视台播出的《大足石刻》以及《北纬30°》播出的《走近大足》栏目，观看后学生用校报，手抄报和诗歌的形式抒发了对这一世界文化遗产的珍爱，增强了学生对家乡对祖国的热爱，以及对环境保护的强烈意识。（2）

传承大足非物质文化遗产：我校处于区中心，有中敖“火烧龙”；万古“鲤鱼灯”；双桥杂技；大足石雕等非物质文化遗产。我校教师何圣华是万古鲤鱼灯的传承人之一，曾经代表重庆到北京参加国庆50周年在天安门演出，我校由他组织带领的40名老师排练了万古“鲤鱼灯”，多次参加片区及区教育系统的文艺表演，大大丰富了我校校本教材的内容。（3）全校教师利用自己的知识和兴趣爱好，共开发《十字绣》等五十二门课程。

领雁工程让我校领导的思维发生了巨大的变化，创新了工作思路，创新了工作方法，丰富了学2

校内涵。领雁工程如春风拂面，学校的面貌焕然一新。

二．领雁工程的学习，教师教学思维和教学方法得到了创新：

创新是知识经济时代的一个显著标志。江泽民同志在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。”江泽民同志的讲话，对我们在教学工作中注重培养学生的创新精神和创新能力提出了明确的要求。

我校有一个共识：认为要培养具有创新精神的学生，首先教师应具有创新精神。只有具有创新精神和创新意识的教师，才能对学生进行启发教育，培养学生的创新能力；只有教师了解当今高新技术发展的最新成果，才能站在高科技革命的高度，鼓励学生勇敢探索；只有教师自身具备不断学习提高的能力，才能教会学生如何学习；只有具有坚定理想信念和优良道德品质的教师，才能对学生进行有效的思想政治教育和人格培养。我们认为，领雁工程给我校带来最大的收获是改变了传统的教育教学模式，让我们的老师在思维上得到了创新，在方法上得到了创新。

第一．教师在案例观摩中更新了教学观念，具有了备明晰而深刻的创新教学理念。谭淑云老师的“让学生成为课堂的主人”让我们在教学过程中要体现“学生为主体，教师为主导，训线为主线，思维为核心”的教学思想，尊重学生的人格及创造精神，把教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极的“学”上来，引导学生想学、会学、善学。

第二．教师改进了教学方法。看了郭应曾老师的“好思维是打开学生思维大门的钥匙”，他的理念：变灌输方式为主动探索式，变学生的被动学习为主动学习，努力创设有利于学生创造性思维发展的教学氛围，运用有利学生创新意识培养的教学方法，为学生创新意识的培养创造条件。通过发现式、启发式、讨论式等先进种最优的教学方法，综合加以运用，这就要求我们既要有改革创新精神，又要着眼于实际效果，我们老师受益匪浅。

第三．教师营造了和谐氛围，使学生参与创新养学生的创新精神，要创设有利于培养学生创新精神的教学氛围，而和谐、民主的教学氛围，有利于解放学生思想，活跃学生思维，使其创新精神得以发挥。教师要充分相信学生的能力，保护每一个学生的独创精神，哪怕是微不足道的见解。例如肖家芸老师的“自主，合作，探究式学习”为我们教学打开了亮点。

第四．教师大胆鼓励学生质疑。“杰拉德·卡斯帕尔教授，你错了！”美国斯坦福大学荣誉校长杰拉德·卡斯帕尔，在给本科一年级学生上课时，学生们经常这样提醒他，但这正是他最高兴的地方。同样，我们看了数学老师的“初中数学课堂教学提问设计”这些民主的教学思想，为我们的课堂设计的确是有益的启发。

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第五．教师为学生提供了有利于创造的学习环境。教学环境应当为每个学生提供自由思想的空间，让学生大胆的想象甚至可以异想天开。教师为学生创设一个愉悦、和谐、民主、宽松的人际环境，创设师生情感交融的氛围。使学生在轻松和谐的学习氛围中产生探究新知兴趣、积极主动地去追求人类的最高财富----知识和技能，从而使学生敢创造，同时迸发出创造思想的火花。老师为学生创造表现机会，使学生在自我表现的过程中增强自信，提高创新能力。使创新意识和创新精神形成班风乃至校风，促进全体学生创新能力的提高。

三．领雁工程的开展，使我们老师教书育人更注重以人为本：

尊重、关心每一位学生。尤其是后进生，尊重、了解学生，消除偏见，无条件地给予学生爱和关怀，对学生抱有积极的期望，信任学生，这是教师的天职。我校在县城，但有许多农民工子女在此就读，他们大多来自农村学校，经济条件不同，家庭环境不同，成绩和个人的习惯也不同，这种个体差异，给我们老师教育和教学都带来了难度，以前很多老师都觉得“不好教”，但是，通过领雁工程的指导和学习，看了李百艳老师的“教师和学校共同成长——建平实验中学教师专业化发展的思考与实践”后，老师我们转变观念，建立学生个人档案，通过走访学生家庭，与学生个别谈话，与失依儿童共度中秋等，心与心的沟通，学生之间的帮助，多种形式的开展，后进生得到了提高，调皮生得到了转化。真正做.到了“一切为了学生，为了学生的一切”。老师们用这些新理念，教育资源注入了新的活力，真正做到了学以致用！

四．结合区教委部署，着力打造大足初中特色名校：

2013年10月18日大足区发出了〔2013〕 69 号文件，关于“深入推进互动式卓越课堂建设实施方案”。在区教委的安排和部署下，我校积极按照区教委的要求，广泛征求教师意见和建议，及时制订了我校落实有效课堂，打造卓越课堂的实施方案——创建“‘三五二’

模式，构建高效卓越课堂”。在这一实施方案的指导下，学校相关部门积极行动，明确职责，分工协作，我校创建了“‘三五二’

模式”高效卓越课堂的总体思路和构架。内容是：

总体思路：“一二三四”即——“围绕一个中心，达到两种境界，加强三项研究，促使四个提高”。“围绕一个中心”，即以课程改革为中心，积极探索课改新思路，切实提高教育教学质量；“达到两种境界”，即学习变成一种享受，教学变成一种幸福。“加强三项研究”，一是加强新课程理念的行为化研究，力求稳妥、有序、深入实施新课程改革；二倡导求真务实的教研作风，完善“校本教研”运行机制；三是加强信息化和科学化整合研究，充分利用现有的远程教育资源，高效服务于课堂教学。“促使四个提高”，一是促使课堂教学质量提高，达到卓越课堂要求；二是促使教师的教学业务素质和骨干教师的知名度的提高；三是促使教研队伍研究水平和服务水平的提高；四是促使薄弱学科教师教学水平提高。

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构架：卓越课堂“‘三五二’

模式”：即“三”指教学设计分三步，课前预习——课内探究——课后辅导；“五”课堂设计五环节，预习导学——展示提升——互动研讨——穿插巩固——达标检测；“二”指两种辅导方式，生对生的辅导和师对生的辅导。我校把领雁工程的精髓，区教委的精神和我校的卓越课堂“‘三五二’

模式”三者结合起来，在全校开展得风风火火，无论是教学常规，还是教育科研都走在了区教育的前列。

五．相互引领 相互学习 共同提高———领雁工程的终极目标

大足中学引领城西中学，我们学校多次派各学科老师观摩学习，共享他们优质的教育资源，取长补短。我们引领大足中敖中学，石马中学，三驱中学，多次的交流活动，校与校之间既架起了友谊的桥梁，又构建和推广实施了有效教学模式，把领雁工程落实到整个教学中。

三年来，我校通过领雁工程的开展和学习，领导和老师坚持与时俱进，创新教育教学管理观念，确立整合思想，创新教育教学管理机制，完善教育教学管理系统，建立新的教学评估机制，形成有效组织保障，创新教育教学管理制度，形成弹性管理模式，完善教学工作评价体系，形成良性运作机制。领雁工程不是结局，更是一个良好的开端，一个良好的起步，任重道远。在此引领下，我校的教育教学工作必上更高的台阶。

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