一七 安塞腰鼓教案1

教学设计

教学目标：品析本课语言

教学重点：找出本课排比句和反复句，举例赏析并分析排比句和反复句的特点。

教学难点：分析排比句和反复句的特点

课时：一课时

教学方法：多媒体助学 自主合作探究法

教学过程

一、

导入

上节课我们感受到了安塞腰鼓的磅礴气势雄壮的场面，领悟了作者所歌颂的生命力量。

这节课我们主要品析本课的语言

二、

师放幻灯片，提示：本课运用修辞（比喻、排比、反复）和短句比较突出

三、

自主学习

具体要求： 用圈点勾画法画出文中比喻句、排比句、反复句和短句，结合课文内容对其进行品析，并作旁批（举例分析）

四、

小组合作探究

1、

明确任务

1组 找比喻句

2、3、4组 找排比句

5、6组 找反复句

7、8组 找短句句式

2、一组代表发言，自主归纳比喻的作用，教师板书:主要特点生动形象

3、三组、四组赏析结果：小组代表找出排比句举例并赏析

骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

黄土高原上，爆出一场多么壮阔的、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳关立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

4、教师幻灯片打出排比句补充：

容不的得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破、撞开了的那么一股劲！

隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解。

有力的搏击着，急速的搏击着，大起大落的搏击着！

它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。

每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

5、学生自主读这些排比句，体会其表达效果

6、学生回答排比定义，教师幻灯打出

排比就是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组

或句子并排在一起。

7、比较阅读，体会其表达效果不同

自己朗读并体会这两段文字，你觉得哪段表达效果好？好在哪里？

每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

每一个舞姿都充满了力量，都是光和影的匆匆变幻，都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

8、学生自主读两段文字，并总结排比的特点。教师板书排比的特点：

节奏鲜明，感情强烈，气势充沛。

9、五组、六组代表发言，找出反复句举例赏析

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。

使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧

使人想起：千里的雷声万里的闪

使人想起：晦暗了又明晰了，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！

10、教师幻灯片打出

愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的 思绪！

愈捶愈烈！思绪中不存在任何隐秘！

愈捶愈烈！

痛苦和欢乐，生活和梦幻摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……

好一个安塞腰鼓

11、学生大声朗读，体会反复的表达效果

12、小组代表回答，其他组做补充

13、学生再读再体会，学生总结反复的作用，教师幻灯打出反复修辞的作用：

一、分层

二、起到强调主题，增强旋律美的作用

五、教师小结

本节课我们重点分析了排比句和反复句的特点，短句及其特点我们下节课分析，艺术节将至，选择你喜爱的节目进行场面描写，用上排比和反复的修辞手法。