水调歌头教学设计第一课时｜教案在线预览

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水调歌头教案教学目标：在多次诵读中，理解词中作者表达的意思；联系作者身世处境，结合词中的描写抒情去把握作者的思想感情。通过本课的学习，使学生理解并学习苏轼对天下人的美好祝愿，对人间生活的热爱教学重难点：通过反复吟咏、联想和想象，把握诗歌意象，进而了解词中的意境联系作者身世处境

资料类型：教学教案文档

所属课文：水调歌头

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2019-05-06 17:33:00

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学校：澧县盐井镇宜万中学

水调歌头教学设计第一课时

未知

2019-05-06 17:33:00

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关键词：水调歌头教学设计第一课时

正文

水调歌头教案

教学目标：

在多次诵读中，理解词中作者表达的意思；

联系作者身世处境，结合词中的描写抒情去把握作者的思想感情。

通过本课的学习，使学生理解并学习苏轼对天下人的美好祝愿，对人间生活的热爱

教学重难点：通过反复吟咏、联想和想象，把握诗歌意象，进而了解词中的意境

联系作者身世处境，结合词中的描写抒情去把握作者的思想感情。

教学课时

：一课时

教学步骤

一、

导入新课

在古代文人的眼中，月亮从来不是冰冷的石头，它是有灵性的，有温度的，是能带给我们心灵慰藉的。古往今来写月的诗句不少，你能补充以下诗句吗？

床前明月光，疑是地上霜。

我寄愁心与明月,

随风直到夜郎西

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺

今天这节课就让我们一起走进北宋文学家苏轼的内心世界，去细细品读它心中的那轮圆月吧。

二、朗读全诗

苏轼说：“三分诗，七分读，便是十分”

朗读要求：字正腔圆的读、富有感情地读、若有所思的读

三．品读诗词

1.这一轮圆月是诗人什么时候看到的？

2.在这样的月夜之中苏轼又是一种怎样的情感？

充满忧伤、忧愁的(思念与自己七年未见的弟弟苏辙) 3.面对中秋月圆之夜思念弟弟的同时，这种忧伤还表现在何处？（结合诗句谈理解）

投影资料

4.苏轼是一直沉浸在这种忧伤之中不能自拔吗？（结合诗句谈理解）

四．本词中有很多的情景耐人寻味，请模拟下面的的句式在横线处填空，写一写你对苏轼的认识。例如：把酒问天、乘风奔月、琼楼玉宇、高不胜寒、起舞弄影、月照无眠、千里婵娟、人有悲欢离合、月有阴晴圆缺……

千里婵娟，

是你内心的＿温暖＿。

我懂你

五．小结

六板书：思人抒怀

人长久共婵娟

关于本教案的常见问题

Q：水调歌头教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《水调歌头》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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