14 田忌赛马名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

西师大版四年级语文下册第四单元第一课总第14课《田忌赛马》教案镇平县晁陂镇栾营小学孙荣彩14田忌赛马一、设疑自探1、导入新课同学们,我们可能见过赛车,但是一定不熟悉赛马。今天,老师就带领大家穿越到战国时期,去看一场精彩的赛马,也就是我们今天要学习的第14课——《田忌赛马》。板书课题。在老师板书课题时

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 田忌赛马

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-01 21:01:00

来源学校

学校：镇平县晁陂镇栾营小学

14 田忌赛马名师教学设计

未知

2018-05-01 21:01:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：14 田忌赛马名师教学设计

正文

西师大版四年级语文下册

第四单元第一课

总第14课

《田忌赛马》教案镇平县晁陂镇栾营小学孙荣彩

14田忌赛马

一、设疑自探

1、导入新课

同学们,我们可能见过赛车,但是一定不熟悉赛马。今天,老师就带领大家穿越到战国时期,去看一场精彩的赛马,也就是我们今天要学习的第14课——《田忌赛马》。

板书课题。

在老师板书课题时,请同学们注意看我写的对不对。尤其是“忌”字特别容易出错,注意上半部分是“己”,不要错写成“已”。

2、引题质疑

同学们,看到这样一个题目,你的小脑袋里都产生了哪些问题呢?你想知道些什么?

预设:

①田忌和谁赛马?赛了几次?

②赛马的经过和结果怎样?

③这个故事会告诉我们一个什么道理呢?

3、出示自探提示

同学们提出的问题都很有价值,说明我们都有一颗爱学习的心,那么接下来就让我们根据自探提示,走进课文去一探究竟。哪位同学愿意帮大家读一下自探提示。

指名读。

出示自探提示:

(1)用自己喜欢的方式读课文,标出段落序号,注意读准字音,读通句子。

(2)借助工具书理解词语意思。

(3)思考我们刚刚提出的问题。

根据自探提示,开始学习。

二、解疑合探

好了,我看到同学们都标好了段落序号了,现在让我们来看一看我们课前提出的问题,你有没有找到答案?田忌和谁赛马?

学习第一次赛马

(1)出示第二自然段。

请一位同学帮我们读一读。

点评。

(2)第一次赛马结果如何?你是从哪里读出来的?为什么会出现这样的原因?

指名回答。

理解“垂头丧气”。

(3)模拟赛马

六位同学手持不同的数字卡片,模拟齐威王与田忌的六匹马,进行比大小的游戏。

归纳板书,第一次赛马的经过及结果。

田忌输了比赛,垂头丧气,而齐威王呢,得意洋洋,形成了鲜明的对比。

如果你是田忌的朋友,你会怎么做?怎样帮助田忌?三、质疑再探

学习第二次赛马

(1)自读3-9自然段。

(2)分角色朗读。

(3)交流:从对话中我们看的出来,田忌还有些没信心。而孙膑却“胸有成竹”。

理解“胸有成竹”。

(4)孙膑的胸有成竹是因为他发现了一个细微但很重要的信息,这个信息是什么?这能够说明什么?不换马怎么取胜?

齐威王的马比田忌的快不了多少。

(5)理解“快不了多少”。

(6)出示14-18段。

(7)从自己的话说说第二次赛马的经过和结果。

(8)出示示意图,刚刚的比大小游戏,怎样可以让乙方获胜,回顾两次赛马的经过和结果。

3、学了这个故事,你知道了什么?学会了什么?

多次指名回答。

4、孙膑围魏救赵的故事。

四、运用拓展

同学们,除了文中的办法,你还能想出什么办法让田忌获胜?

五、布置作业

1、你想对文中的三人说些什么?

2、续写《田忌赛马》,第三次赛马是什么样的呢?

关于本教案的常见问题

Q：14 田忌赛马名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 田忌赛马》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

14 田忌赛马名师教学设计