太阳的颜色ppt专用说课稿内容

《太阳的颜色》第二课时教学设计

学习目标

1、认读13个生字,能辨析“蛙”与“娃”“哇”“桂”“挂”几个形近字,用扩词的方法理解“刷”的意思。用学过的方法书写左右结构的字“姨”。

2、通过老师引读、分角色朗读的方法学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过观察图片、朗读了解“绿油油、红艳艳、金灿灿”三个词语的意思,积累词语。通过看图、自创的方式用“太阳是_____,照在______上,_______。”说话。

4、通过分角色朗读,明白“太阳的颜色是七彩的。”

教学重难点

1、认读13个生字,辨析“蛙”与“娃”“哇”“桂”“挂”几个形近字,用扩词的方法理解“刷”的意思。用学过的方法书写左右结构的字“姨”。

2、通过老师引读、分角色朗读的方法学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

评价任务

1.1能通过自读、同桌读的方式认读13个生字,学习用编顺口溜的方法辨析“蛙”

与“娃”“哇”“桂”“挂”几个形近字,用扩词的方法理解“刷”的意思。

1.2能用学过的书写左右结构的字的方法规范、美观地书写“姨”。

2.1能在老师引读、分角色朗读中学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.1能通过观察图片、自读思考的方法了解“绿油油、红艳艳、金灿灿”的意思。

3.2能通过看图、自创的方式用“太阳是_____,照在______上,_______。”说话

4.1能通过分角色朗读,体会小白兔的心情,读好对话,并明白“太阳的颜色是七彩的。”

教学过程

1、动物们是怎么回答小白兔的呢?出示2—4自然段,同学们先读一读小鸟、小蜜蜂、小青蛙说的话。

2、看同学们读得那么投入!老师也想读一读,谁愿意扮演小鸟、小蜜蜂、小青蛙,和老师合作读一读2—4自然段?

1、通过自读、同1、通过自读、同3、小鸟、小蜜蜂、小青蛙认为太阳是桌读的方式认读桌读的方式认读什么颜色的?(板书:绿色红色黄色) 13个生字,学习13个生字,学习

用编顺口溜的方用编顺口溜的方4、出示三幅图片:树叶、花朵、稻穗。

看,

法辨析“蛙”与法辨析“蛙”与师引:

“娃”“哇”“桂”“娃”“哇”绿得~~,出示“绿油油的树叶”;花朵在“挂”几个形近“挂”几个形近

太阳的照耀下红艳艳的;出示“红艳艳的字,通过换词理解字,能通过换词理

;稻穗在太阳的照耀下黄灿灿的,“瞧”的意思。通花朵”

过扩词理解“刷”能通过扩词理解出示“黄灿灿的稻穗”。我们再来读一读

的意思。“刷”的意思。

小鸟、小蜜蜂、小青蛙的话,边读边想象这三幅画面。

2、通过观察图片、2、能通过观察5、出示课后第2题。

朗读了解“绿油图片、朗读了解6、出示:绿油油、红艳艳、金灿灿,齐

油、红艳艳、金灿“绿油油、红艳

环节二

灿”三个词语的意艳、金灿灿”三个读。你还知道哪些这样形容颜色的叠词?

思,积累词语。通词语的意思,积累(生说后再出示)生读叠词。

指导朗读

过看图、自创的方活动二

积累语言

式用“太阳是自创的方式用“太

1、出示图片:其实小白兔还跑去问了_____,照在阳是_____,照在

其它小动物,猜猜它们是怎样回答的,回______上,______上,

_______。”说话。_______。答时请用上这样的句式:太阳是_____,照在______上,_______。(课件演示,指

)

3、能通过观察、导学生说话。

3、通过观察、朗朗读例句发现特2、同学们真棒,都成小作家了!把你读例句发现特点,点,并试着说一们自创的童话读给大家听一听吧!

完成课后第二题,说。

3、那你们眼里太阳又是什么颜色的?

初步感受词语可

生试着说一说。(抽3名)

以放在句子中不

同的位置。活动三

随文理解“刷”

1、动物们看到的太阳的颜色都不一样。那太阳到底是什么颜色呢?正在这时候,刷刷刷下起了大雨。

指名读。)“刷”是描写雨的——那小雨是怎么下的?(沙沙沙)。

2、“刷”还有别的意思,老师说,你们猜词语。生试着说一说。(抽3名)

1、让孩子掌握多种识字方法,在识字学文的过程中积累词语。

理解“雨过天晴”。

雨停了,天晴了,太阳出来了,出示句子:雨过天晴,天边出现了一道美丽的彩虹。书中用了一个什么词?(雨过天晴)(抽生读,雨过天晴就是——)

活动二

环节三

朗读指导通过分角色朗读明白颜色7—8自然段,明白“太阳的颜色是七彩的。”

指导朗读,明白颜色

小白兔又跑去问彩虹阿姨太阳是什么颜色的。那他从彩虹阿姨那里知道太阳能通过分角色朗

的颜色了吗?我们先来看看小白兔读,明白“太阳的

和彩虹阿姨的对话。读对话时想想小颜色是七彩的。”

白兔的心情。先自己读一读吧。

(1)出示提示:小声读7——10

学生练读。

(2)指定学生读彩虹阿姨和小白兔的对话。

(3)现在我是彩虹阿姨,谁来和我合作读一读?我听出来啦,你很激动,很高兴!为什么呢?谁再来读一读这句话?继续读,你明白什么啦?谁再来读一读,加上动作好吗?谁还想读?

小结:功夫不负有心人,小白兔终于知道太阳的颜色了,是七彩的。

过渡:同学们课文读的这么好,相信一定能把字也写好!出示生字,抽生读,在这些生字中,你们觉得哪一个最不好写?那我们就写“姨”。

环节四在自己观察、老能用学过的方法1、出示“姨”

学写生字师的指导下学习书写“姨”两个

是由那些部件组成的?

正确美观写“姨”。生字。

2、指导书写:姨(正确

(1)怎么写漂亮呢?生说。

(2)师示范,生跟着书空。

3)生练写生字,提醒写字的姿势。

同学们,今天我们和小白兔一起去寻找了“太阳的颜色”,我们知道了:因为

有了太阳,我们才看到了这么多美丽的色环节五引导学生读童

话故事不但能多慢慢养成读书识彩。

布置作业识字,还能感受到字的习惯。童话世界里还有许多有趣的故事,希课后延伸快乐。

望你们课后自己去读一读,相信你们能认识更多的字,感受更多的快乐。

附板书

3 太阳的颜色——七彩

小鸟绿色小蜜蜂红色小青蛙黄色