1. 左与右教学实录与评析

左与右

教学内容:一年级第二学期P46~47

教学目标:

1、通过游戏,认识自己身上的左右位置。

2、通过观察、讨论、交流,知道以自我为参照中心的左右位置,体会其相对性。

3、通过观察,小组合作讨论,辨析,实践活动,能说出以其他物体为参照中心的左右位置。

4、感知生活中处处有数学,并对学生进行安全教育。

教学重点、难点:

从以自我为参照中心确定左右位置过渡到以其他物体为参照中心确定左右位置。

教学准备:多媒体

教学过程:

一、创设情境,感知自身的左与右

1、创设问题情境。

师:今天有好多老师来看小朋友们上课,让我们用热烈的掌声欢迎他们。

问:小朋友们,刚才我们是用什么拍掌的?

师:左手和右手是一对好朋友,今天我们就来认识它们。出示课题:左与右

2、体验左、右。

(l)师:请伸出你的右手,再伸出你的左手。

(2)看一看。

师:手心朝上,请小朋友们看一看自己灵巧的小手。你的右手是什么样的,再看看你的左手是什么样的,再翻过来,手背朝上,看看你的左手什么样,再看看你的右手什么样,握起拳头,看看左手、右手,变换各种姿势,看看自己的小手什么样,你都记住了么?

(3)说一说。

师:这个小朋友在吃饭,你们能告诉老师哪只是左手,哪只是右手?(拿调羹的是右手,拿碗的是左手)。

师:其实在我们的生活中,大多数人惯用这只手拿调羹,我们就称这只手为右手。所以和右手同方向的这一边就叫做右边。那另一只手就是左手。所以和左手同方向的这一边就叫做左边。

(4)师小结:其实,在我们身上还有很多左右这样的好朋友。同桌同学互相看看,还有哪些呢?

(5)汇报:要求学生摸着说,其他小朋友也跟着摸一摸。

3、韵律游戏,感知人体的左右部位(音乐)

师:认识了这么多好朋友,现在我们就一起来活动活动,好吗?

全体起立:伸出你的左手,伸出你的右手;

摸摸你的左耳,摸摸你的右耳;

抬抬你的左脚,抬抬你的右脚;

左手摸左耳,右手摸右耳;

左手摸右耳,右手摸左耳。

师:小朋友真聪明,摄影师叔叔把许多小朋友的身体部位都拍了下来,我们来看看这些照片,好不好(出示照片)

师:请你仔细观察,看一看都拍了图上小朋友的哪一部分?想一想是左还是右?想好了就请填一填。

小结:将自身的位置调整到与照片中的位置相同,再判断。

二、结合具体场景,进一步理解以自我为参照中心左与右的位置关系。

师:除了身体有左右之分,我们的座位也有左右之分。

1、找邻居。

师:今天来了很多老师,他们对我们班上的一些小朋友还不是很熟悉,你们能帮介绍一下自己的同学吗?

(1)同桌先互相说一说,再汇报。

坐在你左边的邻居是哪个同学?右边的邻居又是哪个同学?

(2)请你介绍一下周围的邻居好吗?

师:每位同学都找到了自己的邻居,握握手。请你们以后团结友爱、互相帮助。

三、认识以其他物体为参照中心的左与右

1、通过游戏,巩固新知

师:看到大家学得那么好,老师给小朋友送上了可口美味的水果。瞧,都有谁呢?

课件出示:苹果、菠萝、草莓、香蕉、梨

(1)最左边的是(),最右边的是()。

(2)草莓左边的邻居是(),右边的邻居是()

(3)()右边的邻居是香蕉,香蕉是()左边的邻居。

老师也为每位小朋友准备了一份礼物,拿出你的神秘信封(有如上5种水果)

2、摆一摆:(根据要求)其中一生上台板演

(1)请你先摆菠萝,在菠萝的右边摆苹果

用左右说说你在桌上摆了什么

(2)菠萝的右边,苹果的左边摆梨

你是怎么想的,用左右说一句话

(3)梨的右边,苹果的左边摆草莓(说一说)

(4)自己摆香蕉,说说怎么摆的

三、运用新知,解决问题

1、出示P47的主题图

师:小朋友们学得真不错,你们已经认识了左与右,我们现在到大街上去瞧一瞧!

师:大街上来来往往的车辆和行人真多,真热闹啊!我们在过马路时要注意什么?

小结:过马路,要安全,先看左,再看右。

(1)出示P47的题1

师:小丁丁想过马路,他先看看左,再看看右。他向左看到了什么?向右看到了什么?

请个别同学回答。

(2)出示P47的题2

师:这时,小巧也准备过马路。那么,她向左看到了什么?向右看到了什么?

独立完成后核对。

(3)小汽车在小丁丁的右边,同时也在小巧的左边。为什么小汽车位置没动,却一会说它在左边,一会说它在右边呢?

小结:不同位置上的人看小汽车的方向是不同的。

四、联系生活总结

师:今天我们一起学习了“左与右”,知道在我们的生活中会经常碰到左与右。比如上课时,我们举右手;上下楼梯时要靠右走。你还能举出这样的例子吗?

师:休息的时间到了,请左边三组的同学起立,再请右边三组的同学起立,挥挥你们的右手向来听课的老师说声“老师再见!”