不进位加法、不退位减法教学评价实录

《一位小数加减法》教学设计遵化市第六实验小学南台分校果卫兵

教学内容:冀教版小学数学三年级下册 56-57页

教学目标:

1、结合具体事例,经历自主尝试简单的一位小数加减计算的过程。

2、会计算一位小数的加法(不进位)和减法(不进位)。知道用竖式计算时小数点要对齐的道理。

3、经历交流各自算法过程,体验算法多样性。

教学重点:使学生会计算一位小数的加减法,并根据所学知识解决生活中的问题。

难点:列竖式计算小数加减法。

学具:课件、直尺

教学过程:

一、复习引入

1、 5元4角=()元 7角3分=()元 5元6角8分=()元 2米89厘米=()米

1分米=()米 7米5厘米=()米

2、列式解决问题。

(1)明明第一天读了14页《格林童话》,第二天读了20页,他一共读了多少页?

(2)《格林童话》有100页,明明还有多少页没有读?

二、探究新知

1、引入课题

师:同学们,到现在为止我们学过了哪些数呢?

生:整数和小数

师:好,我们知道整数可以进行四则运算,如:加、减、乘、除,那么小数是否也能进行加减运算呢?今天我们就一起来学习一位小数加减法。

2、教学小数加法。

(1)出示教材56页情境图

同学们,你们每天刷牙都用什么洗漱用品?仔细观察图片,你发现了哪些信息?能提出哪些数学问题?

生1:牙刷每把4.2元牙膏每支6.5元一个杯子2.1元生2:买一把牙刷和一支牙膏要花多少元钱?

怎样列式,小组讨论算法。

指名汇报

方法1:转化成元和角的形式

4.2元=4元2角 6.5元=6元5角

先把相同单位分别相加,再将两部分相加

4元+6元=10元

2角+5角=7角

10元+7角=10元7角

10元7角=10.7元

方法2:转化成以角为单位

4.2元=42角 6.5元=65角

42角+65角=107角

107角=10.7元

方法3:竖式计算

4.2

+ 6.5

10.7

讨论:小数相加时注意什么?

1.相同数位对齐(把小数点对齐)

2.相加时,从末位加起

3.最后对齐小数点,在结果中点上小数点

3、教学小数减法

有的同学提出了减法的问题,现在请你独立完成它的算法,老师相信你能行。

汇报结果(学生口述竖式过程)

板书: 6.5

一 4.2

2.3

讨论:一位小数减法计算时注意什么?

1.相同数位对齐(把小数点对齐)

2.相减时,从末位减起

3.最后对齐小数点,在结果中点上小数点

请你自己根据信息,提出其它问题,并解答。小组订正。4、总结一下你是怎样计算小数加减法的?

相同数位上的数对齐,再按整数加减法的计算方法进行计算最后在得数里点上小数点,使它与横线上的小数点对齐。三.巩固训练

1.用自己喜欢的方法计算。

1.2+5.6 3.5+10.2 0.8+1.1

6.8-5.3 13.6-3.5 9.5-0.4

2.森林医生

3.5 1 2.6 2 7.9 + 4 + 3.2 - 1.2

3.9 44.6 2 6 7

四、小结:通过今天的学习你收获了什么?

板书设计:

4.2 6.5

+ 6.5 - 4.2

1 0.7 2.3