资料摘要
《田忌赛马》教学设计教学目标:1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容,懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。3.学习按一定顺序写作的方法。教学重点:1.懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。2.学习按一定顺序写作的方法。教学难点:引导学生从孙膑献计中,领会到善于观察、善于思考才能想出好主意
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- 所属课文：14 田忌赛马
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14 田忌赛马课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：14 田忌赛马课件配套优秀公开课教案设计
正文
《田忌赛马》教学设计
教学目标:
1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。
3.学习按一定顺序写作的方法。
教学重点:
1.懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。
2.学习按一定顺序写作的方法。
教学难点:
引导学生从孙膑献计中,领会到善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。
教具准备:
课件、纸马。
教学流程:
一、谈话导入,揭示课题
1、同学们,通过上节课的学习,我们知道了在战国时期,齐国有一名叫田忌的大将特别喜欢赛马。这节课,我们继续来学习这个与他相关的历史故事。(齐读课题)
2、田忌和谁赛马?赛了几场?结果如何?(根据学生回答,板书第一次败,第二次胜)
二、学习“两次赛马”部分
过渡:同样的马却一败一胜,看到这样的结果,你有什么疑问吗?
要想解决这个问题,我们就要先了解两次赛马的经过,下面请同学们自学这两部分内容。
(课件出示)⑴出示学习要求:
①大声朗读1~2自然段、13~17自然段。
②按下面的句式,说一说田忌两次赛马的经过。
第________次赛马的时候,田忌先用_______对齐威王的_______,接着用 _______对齐威王的_______,最后用________对齐威王的_________。由于________,所以田忌__________。
③同桌合作,选一人说,另选一人用纸马演示两次比赛过程。
⑵学生自学。
⑶检查自学:
①老师要检查大家自学的情况了。先请人来读1~2自然段。认真听,读完了,我要请人讲一讲第一次是怎么赛的。(指名朗读。)②一生上台讲述第一次赛马过程,教师演示课件。
③指名读13~17自然段。
④另一生讲述第二次赛马过程,教师演示课件。
(4)教师适时传授写作方法:我们今后说话写文章,也要注意按一定的顺序来表达。
三、质疑,推理
1.启发质疑:
看了两次赛马,你觉得有什么奇怪的地方吗?
2.顺势设问:
同样的马,两次比赛的结果为什么不一样?
3.默读课文,画出有关的句子。
出示:还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。
引导学生用“只……就”说话
四、学习“孙膑献计”部分
1、过渡:为什么调换顺序就能转败为胜呢?请同学们快速阅读3—12自然段找到答案。指名回答。
2、课件出示:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的快不了多少……”齐读这句话。
3、动手摆一摆,想象想象六匹马放在一起比会是什么情形?
4、指名回答,引导学生分析。
5、.这么好的主意,为什么田忌想不出来,齐威王也想不到,孙膑却想出来了?(孙膑)你从中能体会到什么呢?(善于观察善于分析)
6、引导学生质疑:齐威王不会发现吗?读相关语句分析体会。
7、小结:孙膑善于观察、善于分析、知己知彼,所以让第二比赛取得了胜利,他真了不起。
8.拓展:第二次比赛结束后,齐威王、田忌分别会说些什么?
9、评价田忌、孙膑、齐威王三个人。
五、总结,积累
1.田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢?
(①善于观察②善于思考③知己知彼④从全局出发,不怕牺牲局
部利益⑤遇到困难,不灰心⑥骄兵必败……)六、作业布置:
1、分角色演读“孙膑献计”
2、推荐阅读:《东周列国志》
七、板书设计:
第一次败
田忌赛马
调换顺序
——孙膑献计——
善于观察、勤于思考
知己知彼
第二次胜
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-13 22:19:00
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关于本教案的常见问题
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