认识轴对称图形教学目标设计｜教案在线预览

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西师版数学三年级下册《轴对称图形》教学设计一、教学目标1.认识轴对称图形的特征,能判断一个图形是否是轴对称图形。2.学会正确画出轴对称图形及其对称轴。3.通过说一说,折一折,比一比,画一画,剪一剪等活动,学生能自己概括出轴对称图形的特征。4.结合数学知识,渗透美育教学,让学生体会到数学知识来源于生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识轴对称图形

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2018-05-09 11:02:00

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学校：南江县元潭乡凉水小学

认识轴对称图形教学目标设计

未知

2018-05-09 11:02:00

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关键词：认识轴对称图形教学目标设计

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西师版数学三年级下册《轴对称图形》教学设计

一、教学目标

1.认识轴对称图形的特征,能判断一个图形是否是轴对称图形。

2.学会正确画出轴对称图形及其对称轴。

3.通过说一说,折一折,比一比,画一画,剪一剪等活动,学生能自己概括出轴对称图形的特征。

4.结合数学知识,渗透美育教学,让学生体会到数学知识来源于生活,服务于生活,感受数学与实际生活的密切联系,体验学数学,用数学的乐趣,从而激发学习兴趣。

二、教学重点与难点

1.教学重点:根据轴对称图形的特征判断一个图形是否是轴对称图形。

2.教学难点:(1)能够在轴对称图形上正确画出对称轴。(2)能根据轴对称图形的一半很快画出另一半图形。

三、教学准备

多媒体课件,模型、剪刀、纸。

四、教学过程

(一)创设情境,导入新课

谈话导入课题。(欣赏对称的蝴蝶图片,谈感受,再次突出“对称”的概念)

(二)自主探索,探究新知

1.初步感知对称现象:(1)仔细观察课件上的美丽的图案,它们有什么共同特点?把你的发现与同组的小朋友互

相说一说。”(2)学生讨论、交流。(3)老师:“谁能把自己的发现告诉大家?”(4)全班交流,总结出对称的特征。(5)老师:“我们把这样的图形叫做轴对称图形。”板书“轴对称图形。”

2.动手做一做,进一步探讨轴对称图形的特点。(1)动手剪出一个来,学生动手操作,老师巡视指导。(2)实物投影上展示,并说一说自己是怎么剪的。老师:“有的小朋友剪出了非常美丽的图形,而有的小朋友剪出的图形为什么不漂亮呢?让我们一起来研究。”

3.折一折,再进一步探讨轴对称图形的特点。指导观察的折的痕迹。问:你发现了什么?

4.老师小结:把图形对折后图形的左右两边是对称的,我们把这条折痕叫做对称轴。(板书:对称轴)对称轴左右两边的形状完全一样。(课件演示)

5.让学生再剪一个轴对称图形,并画下来。老师:“谁能说说,你是怎么剪的?怎样画的?”

6.深化探究,进一步认识轴对称图形。(1)猜一猜,画一画。谈话:“今天,老师还给大家带来了两个新朋友,他们只露出了一半身子,还不好意思呢,请小朋友们猜一猜,它的另一半是什么样子的呢?你们能运用今天所学的知识猜出或画出另一半吗?”

7.观察我们的教室里还有哪些轴对称图形?想一想,在我们日常生活中遇到哪些物体是轴对称图形?

(三)巩固练习,进一步加深对轴对称图形的认识

1.课件,实践练习。

2.折出准备好的长方形、正方形、圆形纸的对称轴,有

几条就折几条。

3.小小设计师:画出一个实际生活中你喜欢的轴对称图形。

(四)课堂小结

图片欣赏,谈收获。

关于本教案的常见问题

Q：认识轴对称图形教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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