1 小麻雀优秀教学设计｜教案在线预览

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第1课《小麻雀》教学设计课题小麻雀课型新授案序第1 课时1.会认本课的“蹈、舔”等3个生字。会写“蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等14个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。教学目标2.指导学生有感情地朗读课文。3.引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。4. 把握文

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 小麻雀

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2018-06-05 15:38:00

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学校：鹤壁市淇滨区福源小学

1 小麻雀优秀教学设计

未知

2018-06-05 15:38:00

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关键词：1 小麻雀优秀教学设计

正文

第1课《小麻雀》教学设计

课

题

小麻雀

课

型

新授

案

序

第

课时

会认本课的“蹈、舔”等3个生字。会写“蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等14个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。

教学目标

指导学生有感情地朗读课文。

引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。

4. 把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识麻雀母子。

教学重点

教学难点

课前准备

把握文章的主要内容，全面、正确地认识和理解麻雀母子的行为。

正确地认识麻雀母子，理解课文最后一段话所表达的意思。

教师准备：课件。

学生准备：生字词语卡片

教学过程

一、质疑激趣，引人入“胜”：

1、同学们，我们四年级学过了一篇俄国著名作家屠格涅夫的《麻雀》，让我们看到了动物中伟大的母爱，今天我们再来学习一篇课文《小麻雀》。这是一篇童话故事，著名的大作家高尔基的这篇童话，又会让我们收获到什么呢？

2、了解作者概况。

自读课文，自学生字

1、（1）小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？

(2)画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段

2、检查自学效果：

（1）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃

个人分析与修改

（2）记、写生字：蹈、瞪、舔、懊

3、理解词语

纠正手舞足蹈惊慌失措欢天喜地懊恼

4、再读课文。

二、理解文本，品读感悟

1、这篇课文写了一件什么事？（先写了什么，再写什么，最后写什么？）

2、划分文章段落：

第一部分（1—13自然段）：小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。

第二部分（14—18自然段）：小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。

第三部分（第19自然段）：小普季克会飞了，心情既高兴又难过。

三、拓展延伸，升华情感：

结合课文内容想一想：普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈又是个怎样的妈妈？

四、结合生活，学以致用：

1、提出不懂的问题，师生交流。

2、在你的生活中，你有没有遇到过像麻雀母子这样的事？你怎么看待？

六、作业：

1、书写生字、生词。

2、熟读课文。

附板书设计：

1、小麻雀

摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃

纠正手舞足蹈惊慌失措欢天喜地懊恼

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：1 小麻雀优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 小麻雀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1 小麻雀优秀教学设计