小数的性质教案范文｜教案在线预览

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小数的性质学校北堡小学执教者丁佳威时间 2018.03.28 学科数学研究主题:合作学习,提高教学效率研究背景与说明:在新课程背景下,“合作学习”已经走进当今课堂。作为义务教育一门重要的基础性学科———小学数学,除了应传授给学生一些初步的数学知识以外,还担负着发展学生思维能力,培养创新意识,实践能力

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所属课文：小数的性质

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2018-04-25 14:03:00

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学校：上海市崇明区北堡小学

小数的性质教案范文

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小数的性质

学校北堡小学执教者丁佳威时间 2018.03.28 学科数学研究主题:合作学习,提高教学效率

研究背景与说明:在新课程背景下,“合作学习”已经走进当今课堂。作为义务教育一门重要的基础性学科———小学数学,除了应传授给学生一些初步的数学知识以外,还担负着发展学生思维能力,培养创新意识,实践能力和提高学习数学的兴趣,培养良好学习习惯的重任。

《数学课程标准》明确指出:要引导和鼓励学生独立思考与合作交流。合作交流作为一种新的学习方式,在课堂上学生通过合作学习,分享自己的想法、倾听他人的见解,直至感到豁然开朗。在倡导“以人为本”、“全面发展”为核心理念下,合作学习正是体现新课程理念的重要途径。学生在小组自主合作学习中,经过不断地自主、合作、交流,使他们在合作中学习,在实践中成长,从而培养他们的科学素养,促进其全面发展。在数学新课程理念下,合作学习的课堂到处可见。合作学习有着很重要的教育价值,主要体现在“大众数学”的思想、师生互动以及学生发展的三维目标上。新课程强调以学生的发展为中心,使得每个学生都有成功的体验,合作学习恰好能使“大众数学”这样一种理念得以实现,每个小学生都有获得成功的体验。

关于本教案的常见问题

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A：对应课文《小数的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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