新来的王老师PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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新来的王老师PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：新来的王老师PPT配套优秀教学设计内容

正文

《新来的王老师》教学设计

教学目标

1、把握课文内容,读懂课文。

2、抓住相关语句把握人物形象,体会新来的王老师的魅力。

3、培养学生树立学习的信心,热爱学习,热爱生活,怀念优秀教师的好品质。

教学重点:分角色朗读课文,体会文章思想感情.

教学难点:体会文章思想感情。

教学准备:

(1)利用工具书读通课文,自学文中的生字词语,归纳课文主要内容。

(2)用自己喜欢的方式,自主搜集“差生档案”资料。

一、导入揭题

请同学们先用一个词形容一下我,我不仅是大家的语文老师,还是班主任。我们今天新来了一位王老师,想认识王老师吗?用自己喜欢的方式和王老师打打招呼吧!

板书课题:新来的王老师

检查预习情况:

1、我会读

撇撇嘴折叠齐刷刷踏步哄堂大笑前仰后合平庸

2、新来的王老师给“我”留下的第一印象是怎样的?从哪儿看出来的?宽宽的额头,明亮的眼睛。轻快地步子,全班热烈鼓掌。(用文中的一句话说说。)温和、宽容、亲切、平易近人、关心爱护学生、有正确的教育方法。

3、课文主要讲了一件什么事?

(课文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上,提问差生蔡林引起哄堂大笑,放学后王老师送给蔡林一份差生档案,鼓励蔡林好好学习的事。)(随机板书)

二、引导学生自主学习,让学生充分展示自我

(一)初读课文、了解蔡林

要求(—):

1、速读课文1—15自然段,用自己喜欢的符号标注出文中王老师与蔡琳同学对话的语句,同桌分角色有感情地朗读.

2、学生自学,教师边巡视边指导

3、检查学习效果

(1)抽生分角色朗读蔡林和老师的对话。(抽生回答以下三个问题,并找出文中与三个问题相关的句子读给大家听。相机指导感情朗读)

(2)蔡林在同学心目中是个怎样的学生?

(3)蔡林自己认为自己是个怎样的学生?

(4)新来的王老师认为蔡林是个怎样的学生?

(二)续读课文,理解蔡林

自认为是差生的蔡林,王老师还想和他多说些什么,上课铃响了,王老师只好让他回教室上课,放学时王老师等在校门口,递给他一封信,蔡林拿起信自顾自走了,他忍不住拆开了信,想知道信里写了什么吗?就让我们和蔡林一起打开这个神秘信封。

学习要求(二)

1、找出文中信的内容读一读,说说王老师送给蔡林的“差生档案”中写的是什么?蔡林同学发生了怎样的改变?你从中读懂了什么?

2、学生自学,教师巡视指导

3、检查学习效果

(1)抽生朗读“差生档案”内容。

(2)请同学谈谈自己的感悟。

(3)此时此刻蔡林同学发生了怎样的改变?(相机板书)如果你就是蔡林同学,你想对王老师说什么?

(4)展示学生自己搜集的“差生档案”

四、训练

生活中,我们时常会遇到一些不顺心的事或一些挫折、磨难,一定会有很多人给过你支持、帮助与鼓励、给你勇气、给你自信......此时此刻,你最想对他们说些什么?请以“××,我想对您说”为话题,用简单的一段话写下你内心最真挚的话语。

五、总结

亲爱的同学们,在成长的过程中,一个小小的鼓励,往往能给人无穷的力量。六年的学习生活里,让我们永远记住那些关心和帮助我们的老师吧。因为有老师的循循善诱和无微不至的关怀,所以我们更自信的大踏步走向美好的未来。努力学习吧,用优异的成绩回报老师,

感恩生活,善待他人。

六、板书设计

新来的王老师

蔡林自卑自信

低着头,一声不响,恼火,不出声开始说话,推开忍不住拆开,大踏步回家

资料摘要

新来的王老师PPT配套优秀教学设计内容