折线统计图的认识优秀教案说课稿

折线统计图

南翔小学 刘亚男

一、教学内容

沪教版数学四年级下册P48-49

二、教学目标

1．初步认识单式折线统计图，体会折线统计图的特点，能读懂折线统计图数据变化信息。

2．在知识迁移中建立新旧知识的联系，初步了解条形统计图和折线统计图的联系与区别，能根据实际情况选择合适的统计图。

3．体会统计知识与实际生活的紧密联系，培养学生观察生活、热爱生活的情感，感受统计是解决问题的策略，发展统计意识。

三、教学重难点

教学重点：会看单式折线统计图，能正确分析数量的增减变化情况。 教学难点：条形统计图和折线统计图之间的区别与联系。

四、教学过程：

（一）情景导入，引出问题

师：上海外滩是个美丽的地方，每年都会吸引大量游客。老师统计了2014年1月到9月外滩景点的客流量，并且制成一个统计表。（出示统计表）

师:仔细观察，你得到哪些信息？

师：根据统计表还可以制成条形统计图。看图，你能得到哪些信息？

师:既然这两者都能看出数量多少,为什么还要学习条形统计图?

小结:和统计表相比,条形统计图能更直观地看出人数的多少。

二、探究新知

1.认识折线统计图的点

(1)师:现在变个小魔术,标题、横轴、纵轴、单位均保持不变,我把条形统计图直条的顶端部分简化成一个个点。现在你还能看出每个月的人数的多少吗?师:这个点表示什么?你是怎么想的?

生:表示一月份有45万人,点对应横轴上的1月,对应纵轴上的45。

师:这个点呢?你怎么想的?这些点都能表示数量的多少吗?

(2)小结:原来用点也可以表示出数量的多少。(板书)

2、认识折线统计图的线

(1)根据线的特点揭示课题

师:每月的游客人数是怎么变化的?你能用手比划一下吗?我们把它记录下来。

师:由于依次连接各点的线段折来折去,这种统计图我们就叫它折线统计图。(2)合作探究学习线的作用

师:小胖遇到点小麻烦,这是4幅添上10月游客人数的统计图,他不知哪个是正确的,你能帮帮他吗?请你合作探究,选择可能的统计图,并说说理由。

师:谁来说一说?为什么不选其他三项?(10月为旅游旺季,人数应大幅上升)师:看这两条线,它们相同吗?哪里不同?

师:我们把这种折线较平缓的上升叫缓慢上升,比较陡的上升叫大幅上升。折线较平缓的下降叫缓慢下降,比较陡的下降叫大幅下降。(板书)

师:图中还有其他变化形式吗?——不变。

师:让我们一起举起右手,你能用手势表示这种变化。

师:这些线有什么作用?

小结:线的升降表示数量的增减变化。

三、比较分析,感悟特点

1、第一变:折线统计图到条形统计图

师:我把刚刚选好的(2)号折线统计图变成条形统计图,你一眼看出了什么?生:旅游人数最多为10月,最少为2月。

师:既然都能看出最多最少,为什么我们还要学习折线统计图?

生:折线统计图不仅能看出数量多少,还能直观看出数量增减的变化。

2、第二变:条形统计图到条形统计图

师:老师把新的条形统计图再变一变,也就是1月和10月交换位置,会影响读图的结果吗?为什么?

生:不会,虽然位置变了,但每个月人数没有变化,不影响。

师:原来条形统计图位置的变换不影响读图的结果

3、第三变:条形统计图到折线统计图

师:把变化后得到的条形统计图变回折线统计图,仔细观察,你有什么想说的吗?生:不可以,这样10月到1月人数大幅下降,折线没有意义。

师:原来有时条形统计图不可以变成折线统计图。

4、练习

师:这是某文具店2月份销售情况统计表制成的统计图,你会选哪个,为什么?师:那什么时候选择折线统计图,什么时候条形统计图呢?

条形统计图适用于不同类别中统计量大小的比较。

折线统计图适用于表示随着时间或次序逐渐变化的统计量。

四、实践应用,明确统计的现实意义

1、师:你学会了吗,老师来考考你,猜一猜:这个统计图谁说得对?为什么?小红:5个同学的身高情况

小强:上海1-5月月平均气温变化情况

小龙:运动后的心跳变化情况

2、猜一猜,这幅统计图统计的是什么?(“谜底”:长草娃生长情况统计图。)

3、全课小结

（1）条形统计图可以清晰呈现数量的多少，它适用于不同类别中统计量的比较。

（2）折线统计图不但可以呈现数量的多少,还可以反映数量增减的变化情况，它适用于表示随着时间或次序逐渐变化的统计量。

（3）我们要根据具体条件选择合适的统计图。

4、生活中的折线统计图

师：生活中很多地方我们都会用到折线统计图，一起欣赏一下。

猜一猜，这是几月份的天气情况？根据天气情况完成表格。

师:看了这张统计图，大家一定有很多发现。让我们先来完成一份学习单。

（1）纵轴每一小格代表（ ）0C，这是每隔（ ）小时测一次气温得到的。

（2）气温最高的时刻是（ ），最低的时刻是（ ）。

（3）白天气温从（ ）时开始升高，又是从（ ）时开始下降

（4）气温上升幅度最大是（ ）到（ ）时之间；气温下降幅度最大是（ ）时到（ ）时之间。

（5）（ ）时到（ ）时、（ ）时到（ ）时气温没有变化。

五、板书设计

折线统计图

不变 缓慢上升 大幅上升 缓慢下降 大幅下降

点:数量的多少线:数量增减的变化