4 我的小书包课件配套优秀教案案例

信息技术教案

第10课 环保生活我践行（第2课时）

执教者：杜荣

执教班级：三（1）班

《环保生活我践行》是武汉版小学三年级上册的第10课。第1课是让学生了解信息的作用，第2、3课是让学生接触计算机的硬件部分（主机、显示器、键盘等），第4课是让学生认识、正确使用鼠标，第5课以游戏方式让学生熟练使用键盘和鼠标，（第6~11课介绍的是windows系统自带的“画图”程序）第6课以画轮廓为主，第7课以填充色彩为主，第8课以输入文本为主，第9课以使用形状工具为主，第10课以使用多边形工具为主，第11课以使用曲线工具为主。教材的内容设置遵循从基础到应用的原则，在学生初步了解计算机的硬件、教材分析会正确操作键盘和鼠标后，引入软件部分的学习。与美术课画图相比，“画图”与措施

程序操作简单、功能齐全、集成性强（比如画太阳，可以直接调用“圆”工具）、修改方便等优势，深深地吸引小孩子的目光。因此，在入门阶段，它一直扮演着“激发学生学习信息技术课的兴趣”的角色。

任何软件都有自身的使用规则（而共同的操作规则也体现在将后office、flash等诸多软件学习过程中），学生熟练操作软件是课堂得以顺利进行的基础。所以，我将每一课拆分为两个课时，第1个课时主要讲授各种工具的使用，第2个课时，围绕上一课时学会的各种工具来进行创作和设计。本课是第10课的第2课时。

1、

人类文明起源于美术，年龄越小，他们越像古人一样喜欢在任何地方涂涂画画。随着年纪的增长，大部分学生对画画没有了兴趣（除非是受到专门的训练和培养）。任何一门小学学科的教学任务，不仅是让学生打下良好的基础，而且也要保护小孩子的这种天性。随着社会的发展，计算机以及各种电子产品诞生了。对小孩子而言，他们无法抗拒计算机带给他们的满足感和优越感。小孩子用计算机画图，更像是人类基因的继承和突破。

学情分析与措施

2、

三（1）班有57名学生，33名男生，24名女生，在信息技术课堂上具有强烈的学习欲望。男孩比女孩反应灵敏、操作能力也强一些（表现突出的有张浩宇、谢维峰、曹子轩、秦梓文、胡子豪等），但他们好动、专注力不够集中。女生学习氛围浓烈、坐得住、有耐心，在创新方面还有待加强。男女生在性格、学习方式、创新性等方面互补。基于此，我将学生的座位重新编排，男女生交叉坐，希望好的学习行为表现更突出。

3、

有一些在主科课堂上喜欢神游的学生，在信息课上却表现得很好学、很积极。因此，抛开已有的主观色彩，客观全面地去评价信息技术课堂中的学生行为，做得好的方面，全班大力表扬，对做得不太好的方面进行一对一指导。

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信息技术教案

核心素养学会在windows自带“画图”程序中的“多边形”工具的使用方法，并能灵活运培养目标

用其它已学的工具设计出时尚的“环保垃圾箱”，渗透环保意识。

教学重点

用“多边形”工具画出封闭的图形

教学难点

“轮廓”和“填充”中颜色的选取（颜色1、颜色2）

德育渗透

培养学生的环保意识

教学准备

校园内已有的垃圾箱图片、PPT课件

教学过程

同学们，我们的校园里悄悄地进来了一些可爱的垃圾箱，你们见过吗？在哪里见过呢？

图片选取贴近学生实际学习生活。1.让学生迅速地进入到课程学习中。

2.课内与课外的连接，更好地进行德育渗透。

学习过程

设计意图

回答：小树林里

直接导入

（2分钟）

师：观察得真仔细！正是因为这些时尚垃

圾箱的加入，我们的校园才变得更加美回答：有

丽，校园环境更加整洁。这不，学校还想准备学习

邀请同学们一起设计更多不一样的垃圾箱，共同来体验“环保生活”，你们有信心吗？

出示课题：环保生活我践行

这个垃圾箱是圆筒形的，它的轮廓你想怎么画吗？

复习旧知

随机点学生回答，对学生的回答进行梳理（3分钟）

再讲述

想一想，它的投掷口呢？随机点学生回答

回答：用圆形工具和矩形工具画出大致的样子，然后用橡皮檫擦除多余的线条。

回答：与上面的操作一样

回答：正面可以用引导学生回忆之前学过的操作

如果是长方体状的垃圾箱呢？仔细观察矩形工具直接画一下图中的各个部分是由哪些形状组成出来；

的，可以使用哪些画图工具？

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知识的迁移，从画圆形垃圾箱到方形垃圾箱。

投掷口可以用爱

信息技术教案

引导学生回答后，进一步提问：

心工具画出来；

侧面和上面都可以用直线工具画出来。

回答：还可以用多直线工具需要一条一条线的画出封闭区边形工具。

域后才能填充颜色，还有没有更好的办法

呢？

回答：某生上台演合作探究

邀请学生上台演示，总结操作中的问题，

（10分钟）

主要有；

（1）选择多边形工具后，在分别设置轮示，台下学生观廓和填充的类型，然后再设置颜色1和颜看。

色2 廓的颜色设置为颜色1；

轮填充的颜色设置为颜色2。

（2）左手按住shift键可以画出一条水平或垂直的线条

板书：“轮廓”——颜色1 “填充”——颜色2

动手实践

用刚刚教的多边形工具，在五分钟内画出上机尝试操作

一个漂亮的垃圾箱。

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让学生动手操作达到知识的运用

解决共性问题和认真思考

主动探索

（10分钟）

巡视、指导

信息技术教案

一对一解决学生个别问题

再次强调学生常见出现问题

在垃圾箱旁边，还有一些可爱的小动物，它们在垃圾箱的旁边玩耍，也是在保护它们的垃圾箱。那么深入拓展

在我们的画图程序里如何（3分钟）

粘贴进来一些有趣的小动物呢？

讲授如何粘贴png格式图片的方法。

提问：

别。

透明选择

勾选和取消的差个别问题

与实际垃圾箱对认真思考

比，先分析、模仿再创新

以最后作品的方完成作品并提交

（5分钟）

提出设计要求

巡视、指导

一对一解决学生个别问题

再次强调学生常见出现问题

点评做得好的方面和需要改进的方面

对本课教学重难点进行总结

爱护环境从我做起

上机尝试操作

认真思考

主动探索

式驱动，通过这节课的学习，学生能够设计出作品，从而有成就感。

欣赏作品和总结

（7分钟）

欣赏

点评

欣赏他人画得好的作品，发现自己的问题

板书

设计

教学反思

第10课

环保生活我践行

“多边形”

“轮廓”——颜色1 “填充”——颜色2

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