4. 我们的骄傲：先人.国宝.国粹ppt课件配套教案内容

四年级下册品德与社会

《我们的国粹——京剧》教学设计

兴庆区大塘中心小学

杨弘毅

一、教材分析

针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处地区，以实际生活为基础整合学习内容，使学生感到真实。同时以生动的模仿实践来完成教学目标和达到理想的教学效果。

二、学情分析

从实际生活分析：因为我们地处宁夏回族自治区，所以学生日常生活中很少能接触到京剧，对京剧为什么被称为“国粹”理解不深，对京剧在世界上的影响，更难有深刻的认识，对于京剧的艺术特点掌握的也较一般。

从心理上分析：四年级学生已有独立发现问题、分析问题、解决问题的能力，这是重要的心理基础。在现实生活中教师应该有效地引导学生的对京剧的好奇心，激发其学习的兴趣；鼓励他们参与社会实践活动，促进自我意识发展。

三、教学目标、重难点

1.教学目标：

（1）了解京剧行当、表演手段、乐器、脸谱等基本京剧知识。

（2）欣赏京剧、体验京剧，激发热爱京剧的兴趣。

（3）通过课前收集资料等初步培养收集、整理信息、表达信息的能力。

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教学重点与难点：

2．教学重点：初步了解京剧的基本知识（行当、手段、乐器、脸谱），激发学习热情。

3．教学难点：初步激发爱好京剧的兴趣，感悟京剧是独有的文化遗产。

教学准备：

1．学生收集京剧的文化交流、京剧的基本知识等方面的资料，整理并练***家讲解；

2．学生搜集的相关京剧资料；

3．教师收集资料，制作课件《我们的国粹──京剧》

活动一：感受国粹，了解国粹

一、导入：说国粹

1．学生进入教室过程中，播放京剧经典剧目片段《空城计》。

上课：师生问好。

师：同学们刚才进教室的时候老师播放了一段视频，哪位同学知道刚才的视频是在表演什么？

生：唱戏。

师：对，唱戏。那哪位同学听出来了，它是什么戏曲种类呢？

生：京剧。

师：那你们知道京剧是我国的什么吗？

生：国粹。

师：那你们知道什么是国粹吗？

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生：……（师归纳总结，“国”我国的；“粹”精华。华夏民族的传统文化中最具代表性和最富有独特内涵的深受许多时代的人们欢迎的文化遗产。）

师：那你们知道我国除了京剧以外还有哪些国粹吗？

生：……

师：下面我们来欣赏视频《十大国粹》看看刚才的几位同学说的都对不对。

师：看完视频同学们有什么感受？

生：……

师：中国是个古老而神奇的国度，悠久的历史，璀璨的文化，无数先辈们用自己的智慧给我们留下了丰富的文化遗产。中国十大国粹是值得所有中国人为之骄傲的文化精髓。中国十大国粹，每一位中国人都应熟记心中，尤其是年轻人，记住它们，并一代代地传给后人。今天老师就带同学们来了解我们的国粹之一京剧。

板书：我们的国粹-----京剧

活动二：感受京剧的魅力

二、新授

问题1：通过课前预习，你对京剧有多少了解？ 生：……

师：归纳学生发言，出示图片讲京剧发展历程。

师：京剧是我国流行最广、影响最大的剧种。它是由多种地方戏在北京汇聚、融合、发展而成的，有200多年的历史。

3

京剧的产生要从徽剧说起。清朝乾隆年间，四大徽班进京献艺，收到热烈欢迎之后继续留京献艺。后来汉剧也进入北京，徽、汉两班合作，两调合流，经过一个时期的互相融会吸收，再加上京音化，又从昆曲、秦腔不断汲取营养，终于形成了一个新的剧种--京剧。京剧融合了文学、音乐、舞蹈、美术。武术、杂技等的多种艺术，所以它是综合性的艺术门类。被世人称之为“东方歌剧”。

问题二：同学们，现在你们对京剧有了一些了解，你们注意到周围的人看京剧吗? 生：……

师引入外国人都喜欢，引出课本资料一句话（一个外国人说：“如果中国没有京剧，也就不成其为中国了”）

2.

了解京剧四大行当。

①分享交流。同桌互相交流自己收集到的你喜欢的有角色行当的资料，将文字变为语言互相讲给对方听，时间2分钟。

②京剧角色根据男女老少、善恶美丑分为了四大行当，请两位同学重点介绍旦行与丑行。（生讲师配图）

③师介绍四大名旦及梅兰芳。梅兰芳所创新的京剧梅派艺术，不仅是中国京剧与整个中国戏曲艺术的高峰，而且还位列世界三大表演体系之一。

活动三：京剧表演手段

3.了解京剧四大功夫：唱念做打

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唱、念、做、打是戏曲表演中的四种艺术手段。同时也是戏曲演员表演的四种基本功。通常被称为"四功"。"唱"，指的是唱功。"做"指的是做功，也就是表演。"念"指的是音乐性念白。而"打"则指的是武功。

戏曲演员从小就从这四个方面进行训练培养的，虽然有的演员擅长唱功(唱功老生)，有的行当以做功(花旦)为主，有的以武打为主(武净)。但是要求每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功，才能充分发挥作为歌舞剧的戏曲艺术表演的功能。更好的表现和刻画戏中的各种人物。不同的剧目、不同的行当，唱、念、做、打各有所侧重，观众可以从具体的剧目和角色去领略这"四功"带给你的不同感受。

模仿秀：

女生模仿兰花指兰花掌动作

拇指搭住中指指根部，食指用劲而有力，形如兰花。旦角指时，食指用力翘起，大、中指形圆型，无名指弯曲，指尖靠中指中节，小指弯曲靠近无名指中节。

男生模仿《武松打虎》中武松武打动作

活动四：京剧的伴奏乐器

4.了解京剧伴奏乐器，京剧三大件。

师：哪位同学搜集到了京剧三大件的资料，来给大家分享一下？

京剧三大件分为文场跟武场，文场分别由京胡、京二胡、月琴，武场有单皮鼓、大锣、小锣。我们通过一段视频来感受一

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下。

活动五：京剧脸谱

5.了解京剧脸谱。

师：京剧脸谱是中国京剧所独有的。它通过夸张的色彩和图形，表现出人物的不同性格和品质。 （红色表示赤胆忠心；紫色表示智勇刚义；黄色表示武将骁勇善战、残暴；绿色表示侠骨义肠、性格暴躁；蓝色表示刚直勇猛、桀骜不驯；黑色表示忠耿正直；白色表示阴险奸诈；粉红色表示年迈气衰的忠勇老者；灰色表示老年枭雄；金、银色多用于神、佛、鬼怪，象征虚幻之感。）

三、拓展活动

1.

动口唱脸谱，感受脸谱艺术的魅力

师唱第一段

生唱第二段 请一位同学上台演唱不同曲目

2.

趣味连线

请同学在白板上连线脸谱与其对应的人物性格。

3.

动手画脸谱，体验脸谱艺术的风韵

小组合作，要求组员全部动起你的小手参与活动，时间3分钟。 用投影仪放大各小组脸谱，表扬画的好的小组，并请小组告诉大家所画脸谱人物的性格与品质。

四、小结

生：汇报本节课的收获。

师将学生的说法记录后加以总结：

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1.明白了什么是国粹。

2.知道了京剧的四大行当

3.知道了京剧的表演手段

4.知道了京剧的伴奏乐器

5.知道了京剧的脸谱艺术

最后，做为我们小学生应该怎么去传承我们的国粹京剧呢？

1.多听、多看 2.唱给身边的人听 3.将京剧知识传播给身边的人

板书设计

我们的国粹—京剧

角色行当：生旦净丑

表演手段：唱念做打 伴奏乐器：京剧三大件

文场：京胡、京二胡、月琴

武场：单皮鼓、大锣、小锣

脸谱艺术：人物的性格和品质 弘扬京剧

珍视国粹

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