待人接物有礼貌优秀完整教案

《待人接物有礼貌》基于标准的教学设计

教材来源：小学二年级《道德与法治》教科书/北京师范大学出版社2017年版

内容来源：小学二年级《道德与法治（下册）》第二单元

主 题：文明小公民

课 时：第一课时

授课对象：二年级学生

授课教师：阎 珂

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

（1）掌握基本的社交礼仪，能在交往中礼貌待人，会用礼貌用语。

（2）认识到讲文明、守规则的重要性，明辨是非，能将讲文明、守规矩内化为自觉的行为。

2、教材分析

《待人接物有礼貌》是部编版小学道德与法治二年级下册第二单元《文明小公民》主题的第一课。通过本节课的学习，使学生知道中华民族是礼仪之邦，愿意做有礼貌的人；了解基本的社交礼仪，并能在交往中礼貌待人，会用礼貌用语；懂得礼仪的作用，养成良好的礼仪习惯。

3、学情分析

随着生活范围的不断扩大，儿童的社会交往也越来越多，掌握基本的社交礼仪尤为重要。根据小学低年级儿童的年龄特点，以情景表演呈现，在角色扮演过程中以儿童现实生活为基础和源泉，引导儿童在生活中发展道德与法治意识，养成良好的礼仪习惯。

学习目标

1、我知道要尊老爱幼，做一个文明小公民。

2、我知道在家庭中也要做到有礼貌。

3、我能使用一些常用的文明礼貌用语，养成文明的好习惯。

评价任务

1、通过讲故事、交流分享，懂得尊老爱幼，做一个文明小公民。

2、通过朗读、理解意思、角色扮演懂得《弟子规》意思，知道在家庭中也要做到有礼貌。

3、通过小组交流讨论、情景表演、朗读学会文明礼貌用语，养成文明的好习惯。

教学过程

教学环节

环节一

趣味导入

教学活动

1、出示《孔融让梨》的故事图片。

2、指名学生讲一讲这个故事。

3、师：中华民族自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的传统美德。像《孔融让梨》等许许多多的历史小故事至今仍深深地影响着我们。

4、师：今天，我们一起走进文明小公民这个单元的第一课《待人接物有礼貌》。

5、板书课题。

（一）师：说到待人接物有礼貌，我们应该怎么做呢？

1、生回答（尊老爱幼、爱护幼小、尊敬师长……）

2、板书：文明礼仪。

3、让我们一起来看看。

出示图片，学生交流总结。

（1）如何对待老人？

评价要点

环节二

明理

讲故事、交流分享，懂得尊老爱幼，做一个文明小公民

【评价目标一】

（2）如何对待小朋友？

（二）师：古语有云：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我们在赡养孝敬自己的长辈时，不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人；在抚养教育自己的小辈时，不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。

（三）齐读：对我们而言，就是不光孝敬自己的长辈，也要尊敬、关心其他的老人；不光要爱护自己的弟弟妹妹，也要爱护其他幼小的孩子。因为尊老爱幼是中华民族的传统美德。

（四）板书：尊敬长辈 爱护幼小

【完成目标一】

师：在家庭生活中，我们要怎么做到有礼貌呢？让我们一起来环节三

看看。 深入明理，（一）出示《弟子规》：父母命，应勿缓；出必告，反必面。

指导行为

1、男女生分组读一读。

2、理解意思：

（1）父母叫我们时，要及时回答。

（2）外出时，必须要告诉父母去哪里。

（3）回家后，要和父母礼貌地打招呼。

（二）角色扮演

引导学生扮演不同的角色，模拟自己回家后和外出时的种种情景。

【完成目标二】

（三）礼貌用语

1、礼貌用语我会说

（1）出示“客人来了有礼貌”的图片，引导学生说一说自己是如何做好小主人的？

（2）小结：礼貌用语让人心里暖暖的，心情非常愉快。

（3）板书：礼貌用语

2、礼貌用语我知道

（1）让我们一起找一找生活中的礼貌用语吧，以小组为单位进行交流，看看哪一组找得又快又多。

（2）小组代表回答，并上台板书在花瓣里，教师补充。

（3）学生读一读“礼貌之花”，牢牢记在心里。

3、礼貌用语我会用

（1）知道了这些礼貌用语还不够，重要的是要学会使用它。

（2）情景表演，老师指导。

（3）齐读礼貌用语小儿歌。

（4）小结：从刚才的表演中，老师看出大家都很有礼貌，老师真为你们高兴。希望我们日常生活中言行一致，做一个讲文明有礼貌的好孩子。

【完成目标三】

环节四

总结

1、请学生谈谈学习本课的体会。

2、师：希望每个同学都能做个礼貌待人的好学生，让我们用文明礼貌装扮我们的社会，那时，我们的社会会美好。

通过朗读、理解意思、角色扮演懂得《弟子规》意思，知道在家庭中也要做到有礼貌

【评价目标二】

通过小组交流讨论、情景表演、朗读学会文明礼貌用语，养成文明的好习惯

【评价目标三】

附：板书设计

待人接物有礼貌

文明礼仪 礼貌用语 尊敬老人 请 你好 再见 谢谢

爱护幼小 对不起 没关系 不客气