待人接物有礼貌特级教师教学实录

《待人接物有礼貌》教案

教学目标：

1、

使学生能够认识到尊老爱幼和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2、

生活中待人接物有礼貌。

3、

懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

4、

尊老爱幼、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。

教学重点：

能够在日常行为中做到尊老爱幼、待人有礼。

教学难点：

通过本课的学习使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。

课前准备：多媒体

教学方法：创设情境法，提问法，合作探究法。

教学过程：

一、谈话导入

1、师：请同学们说出跟“礼”有关的词语或者是成语。

生：自由回答

老师今天带来了一个故事《孔融让梨》，《三字经》中说“融四岁，能让梨。”孔融从小就知道把大个的梨让给哥哥吃。这样的故事还有很多，中国是一个礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德。作为中国的小公民，我们要做一个文明的小公民。

2、揭题并板书：待人接物有礼貌

二、学文明理

（一、尊老爱幼）

1、古时候的孔融都知道尊敬长辈、懂得谦让，那现实生活中我们应该怎么做呢？请同学们跟老师一起去看看吧！

2、课件出示图片，让学生观察图片中人物的做法来说出

“尊老爱幼”体现的具体行为。

3、教师总结：尊老爱幼是中华民族的传统美德。

（二、待人有礼）

1、在家庭生活中我们要怎么做到有礼貌呢？让我们一起来看一看。

2、课件出示两组不同的图片，让学生判断对错以及说出原因。让学生明白：对待父母有礼的行文光荣，不尊重父母的行文可耻。

3、教师用《弟子规》中的句子做总结。让学生明白父母对他们的

关心。

4、教师提问：我们对待家人要尊重有礼，当家里来了客人时，又该怎么做呢？课件出示图片。

5、学生判断对错并且说出原因，教师总结。

（三、讲谦让，不争抢）

1、大家和同学相处时，应该做到哪些呢？学生自由讨论。

2、课件出示图片，对比分析。

3、教师总结。

三、演一演

1、公交车上遇到了长者或是幼小应该怎么做？

2、离开家的时候应该怎么做？

3、去好朋友家里做客的时候应该怎么做？

4、撞翻别人东西的时候应该怎么做？

四、教师小结

五、布置作业：

给大家说说自己能做到的互相谦让、平等待人的事。

请同学们调查一下自己的小伙伴做了哪些尊老爱幼、平等待人的事情。

六、板书设计

长幼------------尊老爱幼

待人接物有礼貌家人-----------------尊重有礼

客人-------------待人有礼

文明小公民

同伴-----------讲谦让、不争抢

七、教学反思

中国是一个文明古国，素以“礼仪之邦”闻名于世。早在两千多年前，圣人就明确提出“不知礼，无以立也”。认为人若不知礼，连立足于社会都困难，更不必说其他。礼在我们今天的社会中，主要体现在待人接物的言谈举止，言谈文雅有度，举止大方得体，这就是知礼守礼，我们通常称之为“有礼貌”。所以作为教师，我们不仅要教书育人，更重要的是还肩负着培养学生从小知礼、懂礼、行礼的重任。

一、加强儿童的思想道德教育应贴近生活，从“小”处“近”处入手。

心理学家曾说过，人的很多看似偶然的不良行为，其根源大多在儿童时期。学生的生活是由一件件小事组成的，学生的思想、品德及行为也是不断受到小事的影响，所以我们常说“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”因此，我们需要从小事入手，加强学生的文明行为习惯的养成教育。我在课前给学生讲述《孔融让梨》的故事，目的是让学生懂得应该做一个有礼貌的好学生。在讲故事这一环节我利用身边那些看得见，亲切实在的“榜样”去教育学生，这样的教育才更真实可信。思想教育只有贴近学生的生活实际，才能被学生认可和接受，才能调动学生参与的积极性。

二、加强儿童思想道德教育应该方法多样，突出“趣”味性。

通过让学生交流积累的“文明礼貌常规知识”谈感受，告别不礼貌的行为活动，另外，全班朗诵礼貌规范歌也很好的鞭策学生的日常行为。

三、加强儿童思想道德教育应注重体验，让其有所“悟”。

思想教育的要求最终必须转化为学生的自律，内化成学生自己的东西才能发挥作用。所以一节课重要的不是我们教给了学生什么，而是学生体验到了什么，接受了什么。这节课我通过各种例子，引发学生自我反省，让学生懂得今后要做一个文明小公民。

总之，学生这节课还是有一定的收获。而且这是一节很好的养成教育课。