少先队员采茶歌ppt配套的教学设计及说课稿

1 《少先队员采茶歌》教学设计

教学目标

1.能积极主动地学习歌曲并用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

2.小组合作创编舞蹈动作，表现采茶的欢快心情。

教学重、难点

1.用纯净、甜美的歌声演唱歌曲，在演唱欢快节奏下音准的把握以及附点八分音符、八分休止符的准确性可能会成为教学的难点。

2.创编简单的舞蹈动作，表现采茶时的欢快心情与热烈的劳动场景。

教材分析: 《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演者身穿彩服，腰系彩带，男的执鞭，女的拿扇，作为模拟各种采茶的用具，载歌载舞。表演内容多为种茶、采茶的过程。歌曲的体裁形式多为小调。

2 教材分析:

《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。旋律流畅，具有江南音乐的特点。第一乐段为典型的起、乘、转、合四个乐句。第一乐句开始的五度大跳的旋律，一下子把少先队员采茶时的欢快情绪展现在我们面前。第二乐句是第一乐句的节奏模仿。第三乐句分成两个小的分句。节奏发生了变化，附点音符和八分休止附的运用，为歌曲增添了欢快的情绪。第四乐句是第一乐句的变化重复，虽然最后一个音结束在主音上，但由于只结束在一个八分音符的短音上，并没有使人感到结束，而另一个八分休止附则为进入第二乐段做了呼吸的准备。第二乐段连续用了八个XX的节奏，沿用了歌曲开始的音乐动机66 33旋律活泼、跳跃，配以“采蚴”的衬词，形象地表现了少先队员的动作和欢快的心情。切分节奏的运用使旋律既有变化又保持了整个歌曲的统一。最后两小节中的八分休止符的运用别具特色，声断气连，寄托了少先队员热爱茶山的感情。

学情分析:

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进入小学四年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：对音乐的感知能力、鉴赏能力、歌唱基本技能、技巧的掌握和理解、表达歌曲内容，歌唱时的声音渲染等，而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。但是，由于学生上音乐课的时间有限，老师教学任务重，学生的唱谱能力差，需要老师带领学生在长期的教学过程中一点一点的加强训练。

教学方法：采用聆听法、感受、体验法、肢体语言法、教唱法、创编法等运用教学。

教学准备：电子琴，课件

教学过程：

一，组织教学

1，师生问好（略）

2，复习歌曲《忆江南》

师：“上节课老师和同学们一起领略了江南的美景，并学习了歌曲《忆江南》，下面我们一起复习一遍这首歌。”（出示相关课件）

4 二，情景导入

1，简单了解茶叶的历史。（出示相关课件）

师：“今天，我们再次走进美丽的江南去看一看，下面我们一起欣赏一组图片，你知道他们是在做什么吗？”

生：“采茶。”

师：“中国是茶叶的原产地，到现在已经有5000多年的文明史，而我国的江南则盛产茶叶。”

2，模仿采茶动作，体会采茶的乐趣。

师：“哪位同学试着模仿一下采茶的动作？”

生，模仿。

3，按节奏读“采哟”一句歌词。（出示相关课件）

师：“哪位同学来读一下这句歌词？”

生，读。

师：“这位同学读这句歌词的时候是有节奏的读出来的。下面我们一起拍手按节奏读一遍这句歌词。”

生，读。

师：“如果你去采茶，心情会怎么样？”

5 生：“高兴。”

师：“那我们就得读得跳跃一些，得把喜悦的心情读出来。”

生，读。

师：“想想，我们还可以怎样做可以读得更有乐趣一些？”

生：“可以边做动作边读。”

师：“好，我们一起做一做。”

4，导入新课

师：“今天，我们学习一首关于采茶的歌——《少先队员采茶歌》。”（出示相关课件）

三，学习新歌

1，初听歌曲，体会歌曲的整体情绪。

师：“你觉得这首歌曲的情绪是什么样子的？”

生：“欢快，活泼。”

2，复听歌曲。

师：“下面我们再听一遍歌曲，除了再次感受歌曲的欢快情绪以外，还要跟着唱一唱‘采哟’一句的旋律。”

师：“下面哪位同学试着把‘采哟’一句唱下来？”

6 生，唱。

3，做“采哟”一句的发声练习。（出示相关课件）

师：“下面同学们听老师唱一遍‘采哟’一句，观察一下老师是用身体的什么地方主动地在唱？”

生：“小腹。”

师：“老师主要是用丹田来控制气息进行歌唱。下面同学们一起跟老师练习一下。”

生，唱。

4，有节奏的读歌词，体会歌词的美。（出示相关课件）

师：“这首歌的歌词写得非常棒，像刚才的采哟一句，只用了两个反复的字眼就把少先队员快乐的劳动场面展现了出来，下面同学们看谱自己默读一遍歌词。”

生，默读。

师：“下面谁来说一说你最喜欢哪几句歌词，为什么？”

生：“我最喜欢‘迎着朝霞采茶来，追着晨风快快跑’这一句，很富有诗情画意。······”

师：“下面同学们再看一下歌谱，这首歌曲是几几拍的？”

7 生：“2/4拍。”

师：“跟老师的琴上的节奏，同学们一起拍手数1，2，体会一下2/4拍的节拍特点。”

生，读。

师：“下面我们一起用欢快的声音，跟着琴，有节奏的读一遍歌词。”

生，读。

5，分句教唱歌曲第一段，解决歌唱中的难点。

师：“下面同学们跟老师分句学唱歌曲第一段。”

生，唱。

师：“茶树青青绿叶娇，我们和茶树一般高”一句要唱得跳跃，表现采茶的喜悦。其中“娇”和“高”的附点音符要唱得连贯。”

生，跟老师练习。

师：“‘采茶来’的来和‘快快跑’的跑要唱得短促而轻巧。”

生，跟老师练习。

师：“‘枝叶茂’要唱得声断气连，‘枝’字要唱得短促而轻巧，‘叶’字要唱得圆滑。‘茂’要唱满2拍，声音要托起来，不要掉下去。”（可

8 以用手势帮助学生体会。）

生，跟老师练习。

师：“同学们还有哪些地方不会唱或觉得唱得不好可以提出来我们一起练习？

生，答。（略）

6，完整跟琴歌唱歌曲第一段。

师：“下面同学们按照老师刚才的要求，完整的跟琴歌唱歌曲第一段。”

7，讨论：“这首歌从旋律上分可以分成几部分？”

师：“刚才我们歌唱了歌曲第一段，那你觉得从旋律上这首歌可以分成几部分？”

生：“两部分，‘采哟’前面是一部分，‘采哟’后面是一部分。”

师：“想想，为什么可以这样分？”

生，答。（略) 师：“同学们大都觉得第一部分是对少先队员采茶劳动场面的歌唱，第二部分是对劳动的赞美。那你觉得我们应该分别用什么样的声音来歌唱这两部分呢？”

9 生：答。（略）

师：“第一部分我们欢快，跳跃的声音唱出采茶的喜悦，第二部分我们就要唱得热情，肯定一些，唱出对茶山，对家乡的赞美。”

8，再次跟琴歌唱歌曲第一段。

师：“下面我们按照老师刚才的要求再唱一边歌曲的第一段。”

9，学生自己填词唱歌曲第二段。

师：“下面老师给同学们2分钟时间，自己歌曲的第二段填上歌词唱一唱。”

10，跟琴歌唱歌曲第二段。

师：“下面同学们一起跟琴歌唱歌曲第二段。”

11，完整跟琴歌唱歌曲。

师：“下面我们把这首歌完整地唱下来。”

生，唱。

四，歌曲拓展。

1，了解《采茶歌》小知识。（出示相关课件）

师：“今天我们学习地歌曲叫《少先队员采茶歌》，下面我们一起了解一下关于《采茶歌》的小知识。”

10 生：“《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁,表演形式一般为一男一女,或一男两女,后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程,体裁形式多为小调。”

2，为歌曲创编采茶舞。（出示相关课件）

师：“下面我们一起欣赏一组采茶舞的图片。”

生：欣赏。

师：“我知道同学们多才多艺，下面老师放一遍《少先队员采茶歌》的音乐，你们可以根据图片上的动作提示，再加上自己的聪明才智为歌曲创编一曲采茶舞。”

生：自由做动作。

师：“同学们的动作非常有创意，下面同学们自由分成两组，老师给你们2分钟的时间把动作统一下，进行分组表演，然后互相点评一下。

生：点评。

师总结：“刚才两个组的舞蹈都是各有优点，也有许多不完善，老师相信你们都还能跳得更好，课下同学们自己再练一练，比一比。”

五，课堂总结。

11 师：“今天我们学习了《少先队员采茶歌》，又跳了采茶舞，我们体会到了劳动的快乐。同学们一定要像这些少先队员们一样做一个热爱劳动，热爱生活，热爱家乡，热爱大自然的人。”