1. 聆听 国家优秀教案范文

《国家》教学设计

课 题：《国家》

教学内容：聆听《国家》，随录音哼唱歌曲，体验、感受歌曲的内在情感。

教学目标：

1、

通过欣赏歌曲《国家》，了解民族风格音乐的特点，激发学生热爱祖国的情感。

2、

通过欣赏歌曲《国家》，使学生了解祖国、认识祖国，从而更加热爱祖国。

3、

通过聆听歌曲《国家》，指导学生学唱歌曲。

教学重点：聆听歌曲《国家》，并学会演唱，培养学生的爱国情感。

教学难点：通过欣赏歌曲《国家》，指导学生感受优美、深情的情绪，以小见大、视野宏阔的演唱方式。

教 具：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、听音乐《爱我中华》进教室，创设氛围。

2、师生问好。

二、了解背景，感知旋律。

1、课件导入，揭示课题：

2、感受音乐：

（1）教师范唱，提问：有一种歌声，它可以用稚嫩的声音去表现，却同样唱出了宏大的气势。

（2）介绍歌曲《国家》作者及创作背景。（播放视频，使学生更深刻的感受音乐。）

三、探索发现，学习新知。

1、聆听《国家》，体会歌曲内容。

2、再听《国家》，指导学生哼唱歌曲旋律。

3、学习手语。

A、学习主要动作，老师做，学生学。

B、学生分组，随音乐边唱边做手语。

四、音乐拓展，实践创造。

1、欣赏童声版《国家》，感受其演唱方法。

2、分组表演：

A组演唱歌曲 B组手语表演

老师播放多媒体课件（图片），为表演做背景，烘托氛围。

五、小结。

欣赏了一首歌曲《国家》，我们不仅学会了演唱，同时也对自己的祖国有了更深的认识，就象歌中所唱：“国是我的国，家是我的家，我爱我的国，我爱我的家。”让我们共同努力，把我们的国家建设的更加强大，让我们的小家永远幸福、温暖。

教学反思：

附件：课件、视频、音乐

《红旗飘飘》教学设计

课 题：《红旗飘飘》

教学内容：聆听歌曲《红旗飘飘》，感受歌曲情绪。

教学目标：

1、通过聆听歌曲，感受歌曲那层层递进的演唱情绪与强烈的自豪感。

2、通过学习歌曲《红旗飘飘》，体会歌曲的节拍、情绪，老师引导学生进行想象、描述身为一个中国人对祖国的热爱与强烈的自豪感。

教学重点：学唱歌曲《红旗飘飘》，感受歌曲情绪，用多种形式来体现歌曲的高潮部分。

教学难点：通过对歌曲《红旗飘飘》的学习，为歌曲划分段落，并找出歌曲高潮部分。

教 具：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、听音乐《国家》进教室，创设氛围。

2、师生问好。

二、了解背景，感知旋律。

1、课件导入，揭示课题：

2、感受音乐：

（1）教师范唱，请学生感受歌曲的情绪。

（2）学生聆听歌曲《红旗飘飘》，为歌曲划分段落。

全曲分为三部分：

第一部分由四个乐句组成，构成“起、承、转、合”方整性乐段。

第二部分旋律较激越，在全曲的最高音区进行，乐句开始在弱拍进入，与第一部分形成了对比，把歌曲推向了高潮。

第三部分延续了高潮部分弱起节奏的特点，音区有所降低，是高潮情绪的延伸，给人以余音缭绕、情感宣泄未尽的印象。

三、探索发现，学习新知。

1、播放课件音乐，再听范唱，体会歌曲高潮部分情绪。

2、学唱歌曲曲谱：

节奏：

4/4 X XX XXX X │XX XXX X -│XX XXX XX XX.│X – 0 0│┃

*使学生掌握十六分音符节奏特点。

3、为歌曲填词演唱。

4、完整演唱歌曲，并用拍手的形式在高潮处为歌曲打节奏。

4/4 X 0 X 0│X 0 X 0│X 0 X 0│X 0 X 0│┃

*强调弱起小节，指导学生找好每小节的第一拍强拍。

5、随音乐伴奏，师生共同完整演唱歌曲《红旗飘飘》。

四、歌曲处理，拓展创造。

1、播放视频：奥运会上，中国健儿夺冠时站在领奖台上时，升起中华人民共和国国旗时的情景。

2、分组讨论：在歌曲高潮处加入表演形式来表现音乐的情绪，及由弱到强的力度，用歌声准确的表现。

五、小结。

通过对歌曲《红旗飘飘》的学习及演唱，同学们从感受歌曲的节拍、情绪，到对歌曲情绪的表达，使我们深深体会到了作为一名中国人的自豪与骄傲，更加热爱自己的祖国。

教学反思：

附件：课件、视频、音乐

《爱我中华》教学设计

课 题：《爱我中华》

教学内容：学唱歌曲《爱我中华》，感受歌曲的演唱力度。

教学目标：

1、

通过学唱歌曲《爱我中华》，指导学生感受歌曲的演唱力度。

2、通过对歌曲《爱我中华》的学习，演唱歌曲，并设计不同的演唱形式。

教学重点：学唱歌曲《爱我中华》，培养学生的音乐表现力和创新意识。

教学难点：通过对歌曲《爱我中华》的学习，指导学生感受歌曲的演唱力度，设计不同的演唱形式来表现歌曲情绪。

教 具：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、听音乐《爱我中华》进教室，创设氛围。

2、师生问好。

二、了解背景，感知旋律。

1、感受音乐：

（1）欣赏视频：少数民族舞蹈大联欢，请同学们找出自己认识的少数民族。

（2）继续欣赏视频：播放《爱我中华》的表演视频，请学生感受歌曲的情绪及力度。

2、课件导入，揭示课题：

三、探索发现，学习新知。

1、学生聆听歌曲旋律，并用节奏型为歌曲伴奏：

（1）A、拍手：4/4 0 X 0 XX │0 X 0 XX││

B、拍腿：4/4 X 0 X 0 │X 0 X 0 ││

（2）A、拍手：4/4 X0 0 X0 0 │X0 0 X0 0 ││

B、拍腿：4/4 0X XX 0X XX │0X XX 0X XX││

2、再听歌曲，加深印象：

提问：歌曲的演唱形式（领唱、齐唱）。

歌曲的风格特点：少数民族音调。

3、学唱《爱我中华》

（1）完整视频旋律。

（2）根据感受分析歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱（音准）。

（3）全体学生完整演唱此歌。

*注意：a、装饰音、休止符的运用。

b、附点、前十六、后十六等节奏型。

c、控制整体音量。

d、注意声音强弱对比。

（4）完全熟练以后，三段作对比。让学生感觉力度、表情、速度变化，对音乐表现的影响。

（5）通过学习《爱我中华》对学生进行爱国主义教育。

四、歌曲处理，拓展创造。

由歌曲《爱我中华》引入少数民族歌舞音乐简介，并欣赏部分民族歌舞音乐。

1、欣赏蒙古族歌舞《黑骏马》并随着音乐即兴舞蹈。

特色：热情、勇敢、节奏欢快。

2、欣赏维吾尔族歌舞《掀起你的盖头来》并模仿运用或即兴表演。

特色：开朗、奔放、造型优美挺拔。

3、欣赏藏族歌舞《踢踏舞》并让学生围成圆圈即兴舞蹈。

特色：豪放潇洒、威武粗犷，步伐灵活多变。

4、通过拓展欣赏，带着学生们用饱满的情绪，随着音乐用领唱、齐唱，男女声对唱的形式演唱歌曲《爱我中华》。

五、小结。

通过对歌曲《爱我中华》的学习，同学们从中感受到了我们祖国的56个少数民族中部分民族的音乐特点，学会了载歌载舞的演唱形式，同时，同学们又一次感受到了我们祖国的强大和富饶，使我们更加热爱祖国，充满了民族自豪感，就象歌曲的名字一样：爱我中华！

教学反思：

附件：课件、视频、音乐

《爱我中华》教学设计

——舞蹈创编

课 题：《爱我中华》

教学内容：根据歌曲《爱我中华》的演唱情绪创编舞蹈。

教学目标：

1、通过学习歌曲《爱我中华》，老师指导学生们学习基础舞蹈舞步和表演形式，为歌曲创编舞蹈。

教学重点：老师指导学生学跳民族舞，学会用肢体语言来表达音乐。

教学难点：老师指导学生在其所掌握的舞步基础上，进行舞蹈创编。

教 具：多媒体、少数民族服装。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、听音乐《爱我中华》进教室，创设氛围。

2、师生问好。

二、了解背景，感知旋律。

1、课件导入，揭示课题：

2、感受音乐：

（1）复习歌曲：学生有感情的演唱《爱我中华》

（2）继续欣赏视频：播放《爱我中华》的表演视频，请学生感受歌曲的情绪及力度。

三、探索发现，学习新知。

1、学生聆听歌曲旋律，掌握节奏特点。

2、学习基本舞蹈动作，并学会组合。

3、学跳民族舞：

（1）蒙古族舞蹈：硬手、硬肩、笑肩、退踏步、进踏步。

（2）新疆舞蹈：动脖、动肩、眼神。

（3）藏族舞蹈：单靠、双靠、屈伸步、进退步。

*注意：掌握每个少数民族的舞蹈特点，根据音乐的要求，跳出舞蹈的韵律来。

4、学生在老师的指导下，将动作组合进行表演。

四、创编舞蹈，拓展创造。

1、根据不同少数民族舞蹈特点，将学生分组，每组代表一个少数民族，并将每个少数民族的舞蹈动作根据音乐的旋律要求进行组合编排。

2、学生们随着音乐，分组展示。

3、学生们穿上少数民族服装，随音乐进行表演。

五、小结。

通过对歌曲《爱我中华》的学习，同学们学会了载歌载舞的演唱形式，并用自己所学到的舞蹈知识进行创编、整合，并能够根据歌曲的旋律与情绪，用肢体语言来表达自己对音乐的理解，更加体现出了我们的祖国56个少数民族的丰富地域特色，让我们更加热爱伟大的祖国。

教学反思：

附件：课件、视频、音乐