Lesson 3 Tell What It Is by Feeling.ppt配套教案板书设计

Unit2 Lesson3

Tell what it is by feeling (第一课时) 年 级：六年级下册

教材版本：川教版

教学目标:

1）掌握描述感觉和物品的词语feel，smell，taste，look，sound。

2）能向别人询问和描述物品，并能表达自己对物品的感觉。

教学重难点:

1) 本课单词的正确发音和拼读。

2) 能较熟练地应用描述性词语表达自己的感觉。

教具学具:

多媒体课件、单词卡片

教学环节

Step 1 Warm-up

学生唱英语歌曲，朗诵英文小诗。

师生互致问候。

通过对天气的谈论复习所学单词，如warm，hot，cold等单词，为下一步学习做准备。

Step 2 Work in pairs. 1、创设情景，引出句型“The water feels warm.”和“The bread feels smells yummy.”

2、用学过的单词hot和cold操练新句型，可先由老师和学生示范，然后学生之间互相提问检测。

3、给出指示，请学生之间同桌练习教材上得Work in pairs中的第一组对话，两人一组进行练习。

Step 3 Let’s learn

1、模仿书本中的动作启发学生feel的意思，之后创设情景引出单词round

soft的教学。

2、用同样的方法转换问题，教学单词taste。

3、拿出面包的图片，同样做动作让学生猜的方式教学单词smell。

4、带读单词，确保发音准确。

5、带入句型中练习，学生两人一组，巩固单词和句型。

—A：How does it feel? —B：It feels round and soft. It is a tomato. —A：How do they smell? —B：They smell yummy. Step 4 Practise

1、向学生出示手、眼、鼻子、嘴和耳朵的图片，请学生快速说出相应单词。

2、引导学生将这些单词与相关动词联系起来。

1）将手的图片贴在黑板上2）将feel写在手的图片下面。

3、启发学生用同样的方法做最后几题，可将学生分为四组进行讨论，并请每组派代表将其余单词写在剩下的四幅图里。

Step 5 Summary

我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？

一起回忆本节课所学内容。

Step 6 Homework 1、读单词、句型。

2、背诵相应的单词。

板书设计：

Lesson 3

Tell what it is by feeling

How does it feel?

It feels...

How do they feel?

They feel...

sound

feel

taste

look

smell