唱歌　各族小朋友在一起教学设计(第一课时)

<<各族小朋友在一起>>教学设计

授课教师：张利

教材分析： 《各族小朋友在一起》是一首一段体结构，2/4拍的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、活泼。歌词简洁，多为一字对一音，简单易唱。这首歌曲节奏鲜明，具有欢快和跳跃感，容易激发学生的想象力和创造力。歌曲歌颂各民族之间团结友爱，从而培养学生从小就多方面接受民族团结教育，是思想教育的一个重要方面。

教学目标： （一）知识与技能： 能够演唱歌曲《各族小朋友在一起》，复习休止符并学习反复记号在歌曲中的作用。 （二）过程与方法： 1.学唱歌曲，并用轻快活泼的声音有感情的演唱歌曲。 2.能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。 （三）情感态度价值观： 1．通过小乐器伴奏增进学生表现音乐的欲望与能力。 2．培养热爱集体与团结合作的精神。

教学重点：

用轻快、活泼的声音有感情的演唱歌曲《各族小朋友在一起》。

教学难点：

1. 歌曲中休止符处在演唱时的掌握。

2. 运用教具三角铁和铃鼓为歌曲伴奏。

3. 小组合作演绎歌曲。

教学准备：

电子琴；多媒体；三角铁；铃鼓等。

教学过程：

导入

教师：我们的国家有多少个民族？

学生：56个。

师：你们好厉害，说得太对了。我们学过哪些民族的歌曲呢？一起来回忆一下（PPT：维吾尔族《娃哈哈》，蒙古族《草原就是我的家》，彝族《彝家娃娃真幸福》）我们中国有56个民族，虽然有着各自不同的风俗习惯，但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。那么这些好朋友今天给我们带来了一首歌曲，想和咱们班的同学一起分享一下。出示课题《各族小朋友在一起》。

（二）学习歌曲

1、感受歌曲

（1）现在让我们一起安静的聆听歌曲《各族小朋友在一起》。感受歌曲的情绪，它的速度是是怎么样的呢？

慢速抒情的，还是中速活泼的？（中速活泼的）

（2）让我们再次欣赏并聆听这首歌曲，思考一下，你听到了什么？看到了什么呢？

看完动画视频后提问：哪位同学能举手告诉老师，少数民族的小朋友

邀请我们和她们一起干什么呢？

学生自由回答……

总结（一起唱歌，跳舞，做游戏）

2、学习歌词，解决难点

（1）复习休止符，学习反复记号及其作用。

0：休止符。

：||

反复记号。

出示《各族小朋友在一起》歌词节奏谱例，带学生分句按节奏读歌词。注意0拍处，提醒同学们反复记号该如何处理。

学生随教师按节奏分句读歌词之后完整练习读词。

3、歌曲学唱

出示《各族小朋友在一起》歌曲谱例，听唱法分句教唱。

学生分句学唱歌曲。注意模仿老师。（提示0拍，反复记号，最后结束句看老师手势画旋律线）

和老师配合演唱歌曲（老师前一句，同学们后一句。再进行交换）

4、处理歌曲情绪。第一句是活泼跳跃的，第二句抒情的，第三句欢快活泼的，第四句开心的。结束句渐慢抒情。

5、播放音频《各族小朋友在一起》，同学们轻声用优美快乐的声音完整演唱歌曲。

教师评价并总结。

（三）表现歌曲：

快看，我们的打击乐好朋友三角铁和铃鼓也来到了我们的课堂，

它们也想感受我们56个民族大家庭的温暖。（按照PPT所示，用乐器为歌曲伴奏）

教师评价总结。

进行小组合作（几人一组，进行分配，若干人三角铁，若干人铃鼓，其他同学演唱）

展示并给予评价。

（四）课堂小结：

今天我们学习了歌曲《各族小朋友在一起》，希望同学们能像歌中所唱的一样，团结友爱，共同成长。

这首歌曲中唱到各族小朋友们在一起唱歌跳舞。歌曲我们唱会了，如果能载歌载舞就更好了。各族小朋友们欢乐的舞蹈是什么样的呢？试着把我们学过的几个民族的舞蹈动作加入到我们的歌曲中边歌边舞。（时间允许情况下，师生共同讨论，创编动作表演歌曲。）下节课展示。