3.科技是把“双刃剑”教案板书设计

《科技是把“双刃剑”》教案

教学目标：

1、学会关注周围生活，从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我们生活有着密切的联系。

2、认识到科学技术促进了经济的发展，改善了人们的生活，是社会发展的重要动力，激发学科学、爱科学的热情。

3、认识到科学技术是一把双刃剑，如果利用不当不仅不能造福人类，还会给人类带来灾难。

教学重难点：

认识到科学技术是一把双刃剑，如果利用不当不仅不能造福人类，还会给人类带来灾难。

教学准备：

学生搜集与克隆技术或其他科学技术有关的资料。

教学过程：

一、导入

在《西游记》中，人们最崇拜的人怕是要数孙悟空了。他不但有神出鬼没的七十二变，更神奇的是他只要从自己身上拔出一根毫毛，放在嘴边一吹，就可以变出无数个跟自己一模一样的小猴子。这是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。

克隆技术是一项新的，争议很多的基因工程。今天我们的话题就从克隆技术开始。

二、了解克隆技术

1、（出示多利图片）同学们看这是什么？（一只羊）

2、它可不是一只普通的羊，它叫多利，是克隆之父威尔莫特用成年哺乳动物细胞克隆出来的。

3、什么是克隆技术？（板书：克隆）引导学生交流课前搜集的有关克隆的资料。（让学生明白克隆就是不经过两性细胞结合，直接繁衍后代。）

4、克隆技术可以用来做什么呢？

5、克隆技术如此神奇，我们能不能复制一个我们自己呢？（小组交流后汇报）

6、教师小结：同学们，多利的诞生使我们知道，复制人类是可能出现的事情。一旦克隆人诞生了，也许在科学研究上很有价值，但显然带来许多伦理问题。

7、出示有关国际禁止克隆人的呼吁、法律。

8、同学们，现在请你以克隆技术为例来谈谈我们该如何看待科学技术呢？

三、导入科学技术双刃性

（一）人类生活离不开科学技术

1、今天午餐吃的什么？饭菜与科学技术有无关系？

2、集体交流

如：

（1）方便面，日本安藤百福发明了方便面，为人们的生活带来了极大的方便。

（2）杂交水稻，我国人均耕地面积不足1.4亩，中国粮食需要大量进口，袁隆平成功研究出杂交水稻，增产粮食3000多亿公斤，从根本上解决了我国粮食自给的难题。

（3）大棚蔬菜，人们可以一年四季吃到新鲜蔬菜。

（也可以从生活的其他方面谈）

3、小结

看来我们的衣食住行与科技是紧密联系的，谁也离不开科技，科学技术给我们的生活带来了方便与舒适，科学技术是社会发展的动力，在不断地改变着我们的生活与世界。

（二）科学技术对我们生活的危害

1、哪些科学技术在给我们的生活带来方便的同时也带来了危害？

2、学生交流汇报。

3、（出示塑料袋图片），请你谈谈看到这些图片后的感受。

4、原子弹的危害

（1）出示受核武器辐射的儿童图片。

（无辜的儿童因为受到核武器的辐射而变成残疾人，痛苦地生活着。）

（2）简述广岛被移为平地。

出示一位俄裔美国人的见闻和感悟：

我登上了一列开望广岛的火车。尽管我经理过可怕的战争，可对我即将看到的一切仍然没有思想准备。这里空空如也：没有鸟儿，没有人，没有树，没有房子，没有生命。水泥墙壁上留下来的一个个人体的轮廓，就像相片的底片被烙在了墙上一样。我当年住过的房子不见了。广岛就像一股烟儿似的眨眼间就消失了。……人们走着走着就倒了下来，失去了知觉；许多人都拼命地往河里跑，以躲避原子弹爆炸后那可怕的炙烤，因为温度过高，许多人都脱了皮。……

（3）比基尼岛的悲剧

美国在1946到1958年间频繁地进行原子弹试验，规模最大的一次试爆是在比基尼岛进行的，比基尼等岛上的居民，由于岛上受到严重的放射性污染被迫迁居了。试验残留的放射物混杂在土壤中，如果真的要彻底清除这些放射性散落物，唯一的办法是把整个岛上的表层搬掉。如果把所有的表土和树本都消除，剩下的就只有沙子，整个岛就成了荒地。

5、同学们，看到这些图片和文字你想说点什么？

四、总结

同学们，科学技术是一种强有力的工具，我们的生活离不开科技，但科技也有负面影响，

当它被用于为善的时候，可以造福人类，推动人类文明的进步；（板书：为善

造福人类）当它被用于为恶的时候，就会给人类带来灾难，起着负面的作用。（板书：为恶

带来灾难）

科学技术的发展应服务于全人类，服务于世界和平、发展与进步，而不能危害人类自身。

五、板书设计：

科技是把“双刃剑”

克隆

原子弹

为善 利 造福人类

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为恶 弊 带来灾难