月光下的凤尾竹名师教学设计

课题

《月光下的凤尾竹》

引导学生欣赏葫芦丝独奏曲《月光下的凤尾竹》，感受傣族音乐的风格特点，体验乐曲表达的美的意境。

了解傣族的乐器，认识葫芦丝，通过欣赏不同乐器演奏的音乐，感受葫芦丝独特的音色。

在欣赏的过程中，通过听、唱、看、演等方式，激发学生学习探究及参与音乐活动的积极性，喜欢并热爱祖国的民族音乐文化。

了解傣族的乐器，认识葫芦丝

感受葫芦丝独特的音色及傣族音乐的风格特点。 钢琴、音像资料、音响、竹餐垫、夹子、尺。

一课时。

讲授法、游戏法、律动法等。

一、导入新课

1、师：同学们，这节音乐课，看看老师今天都给带了些什么？

（出示竹餐垫，夹子，尺等）

生：答。

师：这些都是用什么做出来的？

生：竹子。

师：同学们还知道哪些竹制品？

情意目标

教学目标

能力目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学课时

教学方法

知识目标

教学过程

生：（竹笛、竹筏等）

2、师：竹的种类有很多，我们国家就分布着250多种，有竹竿通体紫色的紫竹，竹竿上带有斑纹的斑竹，还有竿型高大的毛竹和竹叶形似凤尾的凤尾竹(课件同时出示图片) 。

从古至今，竹一直受到人们的青睐，许多大画家、大诗人都以竹为题材作画作诗。

特别是清代“扬州八怪”之一的郑板桥先生就最擅长画竹（同时出示相关书画作品图片）。其实竹除了这些作用以外啊，还可以用来

建造房子，今天我们就一起到云南的西双版纳去看看吧！

二、欣赏。

1、片段欣赏

师：刚刚看到的景色漂亮吗？走进这片美丽的地方，你听到了什么? （播放《月光下的凤尾竹》片段）

生：答。

师：在这片美丽的土地上，居住着善良、勤劳、能歌善舞的傣族人。那么，说到傣族，同学们会想到些什么呢？

生：孔雀舞、葫芦丝、竹筒饭、泼水节等等。

2、揭示课题 师：同学们知道的可真多，这么美丽的地方不仅有让人心旷神怡的景色，更有着优美动听的音乐。接下来我们就一起来欣赏这首《月光下的凤尾竹》。

3、完整欣赏

（1）观看《月光下的凤尾竹》视频。

提问：这首乐曲的情绪是怎样的？

结合刚才欣赏的美丽景色和动听的音乐，你的脑海中会浮现出什么样的画面呢？

（2）简介乐曲。

《月光下的凤尾竹》由著名作曲家施光南所作。节奏舒缓、富有傣族风情，向我们展示了一幅优美的画卷。

师：你能说出演奏的乐器吗？

生：葫芦丝。

（3）出示葫芦丝实物并简单介绍。（出示葫芦丝实物） 师：有同学知道葫芦的传说吗？

生：葫芦丝又称葫芦箫，它的起源可追溯到先秦时代，在民间还流传着一个动人的传说呢：传说在很久以前，一次山洪爆发，一位傣家小伙子抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出了自己的心上人。他忠贞不渝的精神感动了佛祖，佛祖把竹管插入金葫芦，送给勇敢

的小伙子。小伙子捧起金葫芦，吹出了美妙的乐声。顿时，风平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏，祝愿这对年轻人吉祥幸福。从此，葫芦丝就在傣族人家世代相传。

师：欣赏过用葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》之后，谁来说

说葫芦丝的音色有什么特点？

（4）师生共同总结葫芦丝的音色特点

师：葫芦丝是傣族最具民族特色的吹管乐器，发音优美、亲切，略带鼻音。音色优美、柔和、圆润、婉转。

4、小小音乐会

师：其实葫芦丝对于我们同学来说并不陌生，平时在兴趣班上我们也学会了吹奏一些简单的乐曲。下面谁自告奋勇来为大家表

演一曲？

生：(独奏《军港之夜》)

《月光下的凤尾竹》

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