唱歌　龙咚锵教学设计范文

《过新年》教学设计

共合小学

高喜华

一、情境导入：

师：同学们今天真精神，看来心情不错。老师今天也非常开心，要送给大家一份礼物。同学们想知道是什么吗？（想）我们一起来看看（播放课件：贴春联、放烟花、提灯笼、包饺子的图片。）。大家看过这几组图片，想到了什么？（过年）那你们喜欢过年吗？（喜欢）告诉老师你们为什么喜欢过年吗？（生回答）

师：同学们说得真好，说出了我们过年的风俗。

二、初步体验：

1、师：过年真是太好了，特别喜庆，超级开心。孩子们现在我们就来感受一下过年的气氛吧！（课件2：播放敲锣打鼓的视频。）

2、人们在做什么？（敲鼓）是的，为了庆祝喜庆的节日，人们还会用敲锣打鼓的形式来庆祝。鼓和锣都属于打击乐器，下面我们就来做一个游戏，我们用拍桌子的方式模仿打鼓，用拍手的方式模仿锣声，请大家做好准备。

3、师示范模仿（1）咚咚咚咚锵（2）咚锵咚咚锵（3）咚锵咚锵咚咚锵

师：同学们表现的太好了，顺利的完成了我们的这三条节奏和谱，我们发现有的同学迫不及待的想上台来演奏。谁来演奏第一条？第二名领大家演奏第二条。第三名齐奏第三条。

三、学唱歌曲

1、学唱难句

（1）师：同学们今天表现的太棒了。在这喜庆的节日里我送给大家一副春联（师板书：上联：鞭炮声声锣鼓响，下联：唱歌跳舞多欢畅，横批：过新年）

（2）请随老师按节奏读春联。

（3）我们的春联既能读又能唱，老师唱一句你们唱一句。

（4）请大家随老师边唱边用同样的旋律模仿锣鼓声音。

2、“咚咚锵”的锣鼓声。仿佛把我们带来了欢快的新年里。这节课我们就来学习歌曲《过新年》

（1）请听歌曲（课件3：歌曲）

（2）同学们听得很认真，再来听一遍歌曲，同学们可以小声随唱。

（3）师一句一句教唱。强调：春联部分要唱的美。锣鼓部分要唱的有力。

（4）唱歌时到锣鼓声出现时，我们可以做打鼓和敲锣的动作。试试看。

3、分组演唱并打击节奏。

4、个人唱。

5、齐唱。

四、拓展延伸

1、中国年就像小朋友看到的和说到的，丰富多彩。除了唱歌、跳舞、敲锣打鼓来庆祝过年以外，还有一种最具代表性的形式是扭秧歌。秧歌是我国一种汉族民间的舞蹈形式。每逢重大节日的时候，大街小巷

就会出现秧歌队的表演。

2、在秧歌的舞步里面最有代表性的就是“十字步”了，现在我想请大家一起来欣赏秧歌舞。（课件4：播放秧歌视频）

3、有没有谁会扭秧歌？到前面试试。

师：这几个小朋友扭得多带劲。课下到操场上同学们可以拜他们为师，让小老师教你们跳秧歌舞，既快乐又健身，多好啊！

五、总结

1、同学们，过新年真的是一件特别高兴的事。我们中华民族特别喜欢用红色象征新年的热闹和吉祥。

2、大年三十，全家人围在一起包饺子，吃团圆饭，热热闹闹地迎接新的一年祝同学们每一次过新年都开心快乐，健康进步。