（听赏）小金凤教学设计(第一课时)

《小金凤》教学设计

接力出版社一年级音乐上册

课型：听赏课

执教者：南宁市秀田小学

翟冬梅

教学目标

1.通过听、赏、唱壮族民间曲调，培养学生热爱本土民族音乐，初步感受壮族音调的风格。

2.通过音乐活动和表演，激发学生对壮族音乐和舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与人合作。

3.通过节奏创编活动和“学跳壮族舞蹈”活动，让学生感受四二拍的强弱规律及学会一些简单的壮族舞蹈动作。

教学重难点

教学重点：引导学生通过律动，更好地感受和体验四二拍音乐中节奏强弱的变化。

教学难点：帮助学生更好地体验和感受壮族音乐风格，学会一些壮族舞蹈中具有代表性的动作。

教学过程

一.

导入

（师）同学们，咱们广西是歌仙刘三姐的故乡，壮乡人有以歌相邀，以歌会友的习俗，让我们跟着音乐的节拍唱起来，跳起来吧！（播

放《只有山歌敬亲人视频》）

1.

（师）同学们动听的歌声把两个可爱的小客人吸引来了，你们瞧：（出示课件“欢欢”、“喜喜”的语音：同学们，大家好，我们是广西六十大庆的吉祥物，我是欢欢，我是喜喜，你们看，我们给你们带来了广西六十大庆的会徽，这个会徽里藏着咱们壮乡的吉祥鸟，你们猜猜是什么？）

（生）凤凰。

（师）凤凰是我们广西的吉祥鸟，今天这只吉祥鸟化成一首壮族民间曲调飞进我们的课堂，你们听：（播放音乐《小金凤》）

二.

模唱旋律，感受旋律。

1.用“li”音模唱旋律。

（师）同学们刚才听到的这首曲调叫《小金凤》，相信他欢快、流畅的旋律已经飞进你们的耳朵里，下面请跟着老师用“li”音模唱旋律。

2.

感知四二拍的强弱规律。

（师）《小金凤》是四二拍的曲调，谁知道四二拍的强弱规律？

（生）强、弱。

（师）谁愿意当小老师领着大家打四个小节？

（生）强

弱│强

弱│强

弱│强

弱│

3.

带上四二拍的强弱规律模唱《小金凤》。

三．乐器创编歌曲。

1.

分小组进行创编。

一、二组同学（木鱼、双响筒、中响板—击强拍）。

三、四组同学（小响板—击弱拍）。

2.试奏四个小节。

3.用打击乐器为《小金凤》伴奏。

4.出示铜鼓——广西具有代表性的打击乐器。

（师）同学们的演奏，让欢欢、喜喜也忍不住加入大家的队伍，今天，欢欢、喜喜给我们带来了一件特别的打击乐器—铜鼓，谁想敲一敲听听它的音色？

4.

师生合奏《小金凤》。

师：铜鼓

生：木鱼、双响筒等。

四、学跳壮族舞蹈。

1.

模仿壮族舞蹈动作。

（师）古朴的铜鼓声、清脆的打击乐，赋予这首《小金凤》更加浓郁的壮乡味，壮乡人爱唱也爱跳，你们看，“欢欢”“喜喜”带着他们的小伙伴来到我们的校园，要带领大家跳壮家舞（播放视频）。

（师）谁能模仿视频里的动作？

（生）小朋友模仿壮家舞的动作。

2.

学习壮族舞蹈动作。

（师讲解、示范）

3.

学跳舞蹈《小金凤》。

四．拓展延伸——欣赏具有代表性的壮族民间特色舞蹈。

1.扁担舞

《扁担舞》此起彼伏、错落有致的敲打中，表演插秧、收割、大谷、舂米等。

2.师公舞

《师公舞》是壮族的一种祭祀舞蹈，其最大特点之一是带着师公面具起舞。

4.

绣球舞

绣球是壮族特色的手工制品，人们捧起它，优美的绣球舞跳起来！

六. 小结

别具特色的壮家舞，浓浓的壮音壮调，早已走进我们的心里，让我们跟随“欢欢”、“喜喜”、“小金凤”一起踏歌起舞吧!(播放音乐《小金凤》)