19 雾在哪里评课稿

19 雾在哪里

教学目标:1、正确流利朗读课文,想象雾淘气、顽皮的样子,读出雾说话时的语气,仿照课文例句,说说雾来时的景色。

2、感受雾的神奇。

教学重点、难点:仿照课文例句,说说雾来时的景色。感受雾的神奇。

教具准备:头饰、白色围巾

教学课时:第二课时

教学过程:

一、激趣导入

师:同学们,老师这里有一个谜语想让大家猜一猜:“像云不是云,像烟不是烟,风吹可飘动,日出始散开。”

生:雾

师:在大家的印象中,雾是什么样子的?

预设:白茫茫的、什么都看不到,像仙境……

师:大家讲得真好,那么我们今天就来学习一篇和雾有关的课文,请大家齐读课题。

(指黑板课题,让学生齐读)

二、学习课文

(一)、初读课文,整体感知

师:请同学们利用几分钟时间,自读课文。

要求:1、标出自然段。

2、想一想雾是一个什么样的孩子?

点名回答,“雾是一个什么样的孩子?”

预设:又淘气又顽皮

师:你从那里知道的?可以给我们读一读吗?

预设:生读第一自然段。(表扬,小组加分)

(二)、学习第2、3、4自然段

1、小组读第2、3自然段

师:请一个小组来给我们读一读第二,三自然段。其他同学请思考雾先来到哪里?他说了什么?他是怎么做的?结果怎么样?(其他同学请思考雾先来到哪里?他把什么藏了起来?)

小组读第2、3 自然段,小组长上台加分

师:读的真好,如果能加上动作,更有感情一些,会更棒的,哪个同学愿意再读一读?(师引导动作:“我要把大海藏起来”加上想的动作,学生读完后,加分) 2、学习第3自然段

师:谁能告诉老师,雾先来到哪里?请用课文的话来回答。

预设:有一天,雾飞到海上。(出示板书,请学生把“海上”贴上相应位置,加分)师:雾说了什么?请同学们在课文中用〰〰画出来

预设:“我要把大海藏起来。”

师:雾说完,把谁藏了起来?请用课文的话来回答

预设:于是,他把大海藏了起来。(学生加分)

师:他把大海藏了起来,结果怎么样?

预设:无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。(加分)

师:同学们回答得真棒!用————画出雾把东西藏起后出现的情况。

3、学习第4自然段

师:接着雾又把谁藏起来了?请一个小组来读一读第4自然段,其他同学思考问题。

小组读第4自然段,小组长上台加分

师:谁能告诉老师,雾说了什么?

指名回答,请同学们用〰〰画出雾说的话。

师:于是,雾是怎么做的?请你用课文的话来回答。

指名回答,加分

师:他把天空连同太阳一起藏了起来,结果怎么样?

指名回答。请同学们用——把这句话画出来

4、对比学习第3、4自然段,练习说话

ppt出示第3、4自然段对比

师:请同学们自由读一读这两段话,说一说,你发现了什么?这两个自然段有什么相同的地方?

预设:(1)第一句都是雾说的话。

(2)第二句都是雾说完话之后是怎么做的。

(3)第三句都是说雾这样做之后的结果。

(4)都有:无论…还是…都…这个关联词

师:同学们真会读书,那老师有一个问题,雾除了把课文里说的海水、船只、远方,天空和太阳藏起来,还把什么藏起来了?请同学们发挥想象,试一试用无论…还是…都…说一说,小组讨论(出示ppt练习句式)

指名回答

(三)学习第5、6自然段

师:同学们说得真好!我们一起来看看课文里的雾又来到哪里?大家一起读一读。

生:雾来到岸边。

师:请大家一起读一读第6自然段,并思考:雾说了什么?他是怎么做的?结果怎么样?

指生回答。加分,并请学生把卡片贴到黑板板书相应的位置。

请同学们用〰〰画出雾说的话。用————画出雾把东西藏起后出现的情况。

师:现在,请小组成员在下面演一演这段话,待会儿请同学上台表演。

预设:小组讨论,请小组上台表演。用头饰和围巾。

(四)学习第7、8、9自然段

师:同学们演得真好,接下来我们来看看,雾又来到了哪里?这次,他把谁藏了起来?请同学们一起读一读第7、8自然段。

生齐读

师:谁来告诉老师,雾来到了哪里?

生:城市的上空。

师:他说了什么?

生:现在,我该把谁……

师:还有谁来补充?

生:“我要把自己藏起来”

师:真棒!如果雾把自己藏起来会怎么样呢?请一个小组读一读第9自然段。

小组读

师:雾把自己藏起来后,出现了什么景象?请用课文的话来回答。

生回答,加分

师:请大家一起来读一读第9自然段。

(五)学习第10 自然段

师:雾呢?不知道消失到哪里去了。谁知道呢?请同学来说一说。

生自由发言

三、总结

师:雾是个又淘气又顽皮的孩子,它把……藏了起来。

(根据板书,帮助孩子再次梳理课文)

师:现在请大家拿出课堂小作业,自己完成。